پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 388 |
| تعداد مقالات | 3,000 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,266,434 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,656,475 |
تدریس مفاهیم زبان و ادبیات فارسی با به کارگیری الگوی دریافت مفهوم | ||
| پژوهش در آموزش زبان و ادبیات فارسی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 2، آذر 1398، صفحه 21-47 اصل مقاله (1004.12 K) | ||
| تاریخ دریافت: 26 مرداد 1398، تاریخ بازنگری: 07 آبان 1399، تاریخ پذیرش: 15 آذر 1398 | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف این پژوهش، معرفی الگوی دریافت مفهوم و مصداق‌یابی محتواهایی از کتابهای درسی زبان و ادبیات فارسی است که میتوان بر مبنای این الگو به آموزش آن‌ها پرداخت و روش تحقیق، بررسی محتوای کتب درسی و میزان انطباق محتواها با مراحل و هدف این الگو است. در این پژوهش ده نمونه از تدریس مفاهیم مربوط به دروس زبان و ادبیات فارسی بر اساس گامهای سه‌گانه روش دریافت مفهوم که روشی استقرایی و اکتشافی است، ارائه شده‌است. مفاهیم تدریس‌شده عبارتند از: «جناس و انواع آن، هم‌خانواده، تلمیح، هم‌آوا، جملات سه جزئی با متمم، اغراق، اسمهای خاص، مجاز و حقیقت، کنایه، اسم مشتق». نتایج پژوهش نشان میدهد بسیاری از مفاهیم کتابهای درسی زبان و ادبیات فارسی دورههای اول و دوم متوسطه را میتوان به این شیوه آموزش داد. از این الگو بیشتر برای تدریس مفاهیم دستوری، آرایههای ادبی، عروض و قافیه و سبک‌شناسی میتوان استفاده کرد. در این الگو دانش‌آموزان به مقایسه و مقابله مجموعهای از مثالها و نمونهها میپردازند و به دنبال آن، فرضیهها و حدسهایی در ذهن آنان جوانه میزند. درک مفهوم، یکی از ضروریات شناخت و تحلیل متون ادبی است. سیر آموزش در الگوی دریافت مفهوم، با روح آموزش درس زبان و ادبیات فارسی سازگاری بیشتری دارد. کلیدواژهها: الگوی دریافت مفهوم،مراحل سه‌گانة دریافت مفهوم، تدریس زبانوادبیاتفارسی | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژه ها: الگوی دریافت مفهوم؛ مراحل سه‌گانة دریافت مفهوم؛ تدریس زبانوادبیاتفارسی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Teaching the concepts of Persian language and literature by using the attainment concept method | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 570 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,275 |
||
