پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 457 |
| تعداد مقالات | 3,546 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,140,802 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,326,139 |
تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی دوره دوم متوسّطه براساس مؤلّفه-های آموزش زیست محیطی با استفاده از روش آنتروپی شانون | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| مقاله 3، دوره 1، شماره 4، اسفند 1398، صفحه 19-39 اصل مقاله (472.64 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| امیرمسعود حسینی؛ وحید امانی* | ||
| گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتابهای شیمی دوره دوم متوسّطه از نظر توجّه به مؤلّفههای آموزش زیست محیطی انجام شده است. پژوهش از نوع توصیفی و تحلیل محتوا بوده و سه کتاب شیمی پایههای دهم تا دوازدهم در قالب ابعاد متن، تصویر و تمرین با روش آنتروپی شانون مورد بررسی قرار گرفتهاست. نتایج نشان میدهند که در این کتابها توجّه یکسانی به مؤلّفههای آموزش زیست محیطی نشده است. از نظر درجه اهمّیّت هر مؤلّفه نیز، مؤلّفه شماره 4 (بهره وری و مصرف بهینه از مواد، منابع و انرژیهای موجود) با درجه اهمّیّت 168/0 مهمترین مؤلّفه و مؤلّفه شماره 6 (تأثیر آلایندهها بر زیست بومهای کره زمین) با درجه اهمّیّت 107/0، کم اهمّیّتترین مؤلّفهی آموزش زیست محیطی در کتابهای شیمی هر سه پایه بشمار میرود. همچنین مشخص شد که مؤلّفههای آموزش زیست محیطی در کتابهای شیمی هر سه پایهی دهم، یازدهم و دوازدهم بیشتر در قالب «متن» ارائه شدهاند. فراوانی مؤلّفههای آموزش زیست محیطی در بعد تصویر، بخصوص در کتاب شیمی پایهی یازدهم اندک بوده و یکی از نقاط ضعف این کتابها محسوب میشود. فراوانی مؤلّفههای آموزش زیست محیطی در بعد تمرین با توجّه به زمان آموزشی و حجم کل مطالب نسبتا" مناسب ارزیابی میشود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل محتوا؛ آموزش زیست محیطی؛ کتابهای شیمی دوره دوم متوسّطه؛ آنتروپی شانون | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Content Analysis of Second Grade Chemistry Textbooks Based on Environmental Education Components Using Shannon Entropy Method | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Amir Masoud Hosseini؛ Vahid Amani | ||
| Department of Chemistry, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of this study is to analyze the content of high school chemistry textbooks regarding the components of environmental education and to improve their content in this field. The type of research is descriptive and the method is content analysis. The statistical population and the statistical sample of the research include three chemistry books of the tenth, eleventh and twelfth grades, which have been studied in the form of text, image and practice dimensions. Shannon's entropy method has been used to analyze the content of the books in question. The results show that component 4 (efficiency and optimal use of available materials, resources and energies) with a coefficient of significance of 0.168 is the most important component of environmental education in chemistry textbooks of senior high school and component 6 (the impact of pollutants on ecosystems) With a coefficient of significance of 0.107, the least important component of environmental education in chemistry textbooks is the second year of high school. Also, the lowest volume of components related to environmental education is in the form of images, and since the images provide students with objective and tangible information and lead to deep learning in them, this amount seems small. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Content Analysis, Environmental Education, Second grade chemistry textbooks, Shannon's entropy | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,380 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,075 |
||