آمار
| تعداد نشریات | 20 |
| تعداد شماره‌ها | 131 |
| تعداد مقالات | 881 |
| تعداد مشاهده مقاله | 523,828 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 550,081 |
نگاهی به وضعیت آموزش تاریخ در مدارس | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده ، انتشار آنلاین از تاریخ 07 تیر 1399 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
مهتاب چنگایی 
| ||
| عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان لرستان | ||
| چکیده | ||
| تاریخ، مجموعه حوادث فرهنگی، طبیعی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و رویداد هایی است که در گذشته و در زمان و مکان زندگی انسان ها و در رابطه با آن‌ها رخ داده است و هویت و میراث آن‌ها محسوب می شود. برای بقا و استمرار فرهنگ و تمدن، هرجامعه‌ای باید میراث خود را به نسل‌های آتی انتقال دهد و هویت خود را پاس بدارد. در راستای چنین وظیفه مهمی درس تاریخ در برنامه درسی قرار گرفته است. اما ماهیت غیر عینی تاریخ و انقطاع زمانی میان گذشته و حال و مشکلاتی که در آموزش این درس به چشم می خورد، آن را برای فراگیران دشوار کرده است. لذا این مطالعه، با هدف بررسی اجمالی وضعیت آموزش تاریخ در مدارس، با بهره-گیری از منابع مکتوب و به روش توصیفی– تحلیلی انجام شد. بر اساس یافته‌ها، در سه بخش محتوا، روش‌های آموزش و روش‌های ارزشیابی درس تاریخ چالش‌هایی وجود دارد که نیازمند توجه هستند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تاریخ؛ آموزش تاریخ؛ محتوا؛ روش‌های تدریس؛ روش‌های ارزشیابی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 13 |
||
