پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,177 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,616,412 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,302,805 |
مقایسة اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی با سنتی بر درس انشای دورة ابتدایی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 3، دوره 5، شماره 8، اسفند 1398، صفحه 47-74 اصل مقاله (2.87 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه جعفری کمانگر* 1؛ عبدالحکیم فروغی2 | ||
| 1گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، مازندران | ||
| 2معلم ابتدایی آموزش و پرورش استان گلستان | ||
| چکیده | ||
| مهمترین عامل پیشرفت یک کشور درنهایت به نوع انسانها و میزان استفاده از قوّة تفکّر و خلّاقیت آنها بستگی دارد؛ درس انشا از جمله دروسی است که خلاقیت در آن نقش مهمی ایفا میکند؛ اما جوّ حاکم بر آموزش کشور سالهاست که این درس را از رسالت اصلی خود دور نگه داشته است. پژوهش حاضر به دنبال یافتن راه حلی برای این مسئله است؛ به همین منظور به مقایسة اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی با سنتی بر درس انشای دانش آموزان دورة ابتدایی پرداخته است. روش تحقیق در این مطالعه کاربردی و از نوع نیمه تجربی است که از پیش آزمون و پسآزمون در آن استفاده شده است. جامعة آماری، 150 دانشآموز , نمونه ی آماری 20 نفر از دانش آموزان پایه ی ششم هستند که به صورت هدفمند انتخاب شدند مجموع دانش آموزان تنها بهصورت یک گروه قرار داده شدند. در نیمی از سال کلاس انشا به همان روش سنتی اداره شد و پس از گرفتن آزمون، در نیمة دوم سال در همان کلاس، درس انشا با روش بدیعه پردازی آموزش داده شد. ابزار پژوهش حاضر عبارت بود از شش موضوع انشا که بعد از ارائة روش سنتی و بعد از تدریس به روش بدیعهپردازی نگاشته شد و با ملاک ارزشیابی که روایی آن مورد تأیید استادان صاحبنظر قرار گرفته بود نمرهگذاری شد. سپس با نرمافزار spss و آزمون t موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد:آموزش به روش بدیعهپردازی در مقایسه با روش تدریس سنتی تأثیر بیشتری بر ارتقای توان انشاءنویسی دانش آموزان دوره ابتدایی داشته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روش تدریس سنتی؛ روش تدریس بدیعه پردازی؛ انشانویسی؛ آموزش ابتدایی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparison of the Effectiveness of Traditional and Synectics Teaching Methods on Composition Writing of Elementary Students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fateme Jafarikamangar1؛ Abdolhakim Foroghi2 | ||
| 1Persian Language and literature Department, Mazandaran | ||
| 2Elementry Teacher, Golestan Province | ||
| چکیده [English] | ||
| the lesson of composition causesblooming of students ’creativity. But the atmosphere dominated the education of country and using conventional and uncreative methods made this lesson away from its purpose and prophecy for many years.This research attempts to specificallyproceed to the available solutions .For this purpose , in order to compare;this research has proceed to the effectiveness of synectics teaching method and conventional teaching method on the elementary Students’lesson of composition..The research method in this study is of semi-empirical one group method with pretest-posttest.The sum of students are put only into one groupthat have been studied both as the control group(proof group)and test group.Pretest is used in order to similarity and standardization of the group .That is;one content taught to one group of students in two methods(conventional and synectics).Statistical population is the students of“Seenky elementary school” of”kalaleh county “ who are studying in academy year of1396-1397.The statistical sample is composed of 20 of sixth level of elementary students.Research instrument in the present study consist of6 subject matter of composition that of them,3 subjects have been taught in conventional way and the other three subjects taught in synectics method.Every subject matter have been taught in 8 sessions and have been corrected and scored in separate intervals via pre-preparedevaluation criterion that is approved by clear-sighted and master technique professors .Then have been analysed by spss software and t-test.The results showed that :In comparison with conventional method;Teachingthrough synectics method had more impact on the improvement of elementary students’ power of writing composition . | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| conventional method of teaching, synectics teaching method, composition writing, elementary education | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,197 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,065 |
||