پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 388 |
| تعداد مقالات | 2,997 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,262,781 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,652,594 |
تدریس به منزله ی عملی فرهنگی | ||
| پویش در آموزش علوم تربیتی و مشاوره | ||
| مقاله 3، دوره 1398، شماره 11، مهر 1398، صفحه 17-42 اصل مقاله (896.35 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| صدیقه کاظمی* | ||
| عضو هیات علمی و استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ایران پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد | ||
| تاریخ دریافت: 31 خرداد 1399، تاریخ بازنگری: 27 تیر 1399، تاریخ پذیرش: 31 تیر 1399 | ||
| چکیده | ||
| این مطالعه با هدف فهم تدریس به منزله عملی فرهنگی انجام شده است. در این راستا، با توجه به هدف، رویکرد مطالعه کیفی است و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده، از روش تحلیلی توصیفی استفاده شده است. نمونه پژوهش، نمونه هدفمند منابع در دسترس بوده و روش گردآوری اطلاعات، جستجو در منابع پایگاه داده ها شامل یافته های حاصل از پیشینه مطالعات و مقالات مرتبط در منابع انگلیسی در پایگاه داده گوگل اسکولار و ساینس دایرکت (با جستجوی مفاهیم تدریس، فرهنگ، تدریس و فرهنگ، تدریس به مثابه فرهنگ) و جستجو در مقالات و کتب مرتبط با موضوع به زبان فارسی با همین مفاهیم بود. روند انجام تحلیل نیز ابتدا بررسی مفاهیم فرهنگ و تدریس و سپس ارائه یافته ها و مصادیق مرتبط با موضوع این مطالعه در مطالعات تطبیقی و تحلیل پیشینه پژوهش برای فهم تاثیرات فرهنگی بر مفهوم تدریس و فرایند یاددهی/ یادگیری بوده است. یافته ها نشان می دهد سه مولفه ارتباط،انگیزش و راهبردهای شناختی یاددهنده و یادگیرنده که در فرایند تدریس و یاددهی یادگیری نقش عمده ای ایفا می کنند صرفا مفاهیمی روانشناختی نبوده و متاثر از فرهنگ هستند، و تدریس را به منزله عملی فرهنگی نیز می توان در نظر گرفت که در اینصورت علاوه بر عوامل موثر بر تدریس از حیث مبانی روانشناختی، ضرورت دارد به این عوامل از حیث خاستگاه جامعه شناختی و فرهنگی نیز توجه داشت که در نتیجه سبب درک موسّع و فهم بهتر از مفهوم تدریس خواهد شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یادگیری؛ تدریس؛ فرهنگ | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Teaching as a cultural practice | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sedighe Kazemi | ||
| Dean of universityFaculty member and assistant professor of the Department of Educational Sciences,Farhangian University Iran Shahid Hasheminejad, Mashhad | ||
| چکیده [English] | ||
| This study conducted to understand teaching as a cultural practice. In this regard, according to the aim, the approach of research is qualitative and descriptive analytic method is used for data analysis. The research sample is the purposive sample of available resources and the method of data collection has direct search in the sources of databases including findings from the history of studies and related articles in English sources in the Google Scholar and Science Direct database (by searching for the concepts of teaching, culture, teaching and culture, teaching as culture) and searching for articles and books Related to the subject in Persian with the same concepts. The process of analysis was first to study the concepts of culture and teaching and then to present the findings and examples related to the subject of this study in comparative studies and analysis of research background to understand the cultural effects on the concept of teaching and learning process. Findings show that the three components of communication, motivation and cognitive strategies of teacher and learner that play a major role in the teaching and learning process are not just psychological concepts and are influenced by culture, and teaching as a cultural practice can also be considered in this case, in addition to the factors affecting teaching in terms of psychological fundamentals, it is necessary to pay attention to these factors in terms of sociological and cultural origins, which will result in a broader understanding of the concept of teaching. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| learning, Teaching, culture | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 291 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 489 |
||