پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 389 |
| تعداد مقالات | 2,992 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,257,602 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,648,080 |
نقش باستان شناسی عملی در آموزش تاریخ به کودکان | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 1، شماره 3، مهر 1399، صفحه 47-64 اصل مقاله (1018.17 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| تاریخ دریافت: 15 بهمن 1399، تاریخ پذیرش: 15 بهمن 1399 | ||
| چکیده | ||
| کودکان برای آنکه هویت یابی کنند، باید بدانند از کجا آمده اند، چه گذشته ای دارند و گذشتگان برای آن ها چه میراثی به جا نهاده اند. کودکان تنها به کمک آگاهی از تاریخ خود می توانند مناسبات دنیای کنونی را درک کنند، بدانند که امروز از دیروز شکل گرفته است و از امروز برای ساختن آینده درس بگیرند. با معرفی تاریخ در جایگاه واقعی خود، می توان کودکان را از سنین پیش دبستانی به این مقوله علاقه مند کرد و با تشویق آن ها به خواندن کتاب های تاریخی و مشارکت فعال در یافتن و گرد آوری داده های تاریخی، پیوند آن ها را با گذشته و نسل های پیشین محکم کرد. این پژوهش تلاش دارد با معرفی راهکارهای موفق، به انتقال، یادگیری و جذب هر چه بیشتر مخاطبان کودک به مفاهیم تاریخ یاری رساند. استفاده از راهکارهای جذاب عملی علم باستان شناسی می تواند علاوه بر زنده نگه داشتن میراث فرهنگی، موجب آشنایی کودکان با هویت ملی و قومی و برقراری ارتباط بین مخاطبان کودک و مفاهیم تاریخی گردد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تاریخ؛ باستان شناسی؛ آموزش؛ کاوش؛ موزه | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 99 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 417 |
||