پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 457 |
| تعداد مقالات | 3,546 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,140,797 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,326,136 |
تحلیلی بر روشهای تدریس در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| دوره 2، شماره 4، اسفند 1399، صفحه 143-158 اصل مقاله (723.19 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| فاطمه ساکی | ||
| دبیر آموزش و پرورش و مدرس دانشگاه فرهنگیان | ||
| چکیده | ||
| این پژوهش با هدف «تحلیلی بر روشهای تدریس در آموزش مطالعات اجتماعی» به روش کتابخانهای و از طریق منابع کتابخانه، اسناد و مدارک چاپ‌شده و بانکهای اطلاعاتی انجام شده است. ازاینرو، در پژوهش حاضر به تحلیل و مقایسهی برخی از روشهای تدریس متداول در آموزش مطالعات اجتماعی پرداخته شده است. نتایج نشان داد، با توجه به اینکه اطلاعات و تواناییهای افراد متفاوت است، باید از روشهای تدریسی بهره جست که به تفاوتهای فردی دانشآموزان توجه نماید. در بین برنامههای درسی مدارس، برنامۀ درسی «مطالعات اجتماعی» با توجه به ساختار و مفاهیم این رشته، فرصتهای غنی و فراوانی را برای رشد گرایشها و مهارتهای موردنیاز فراگیران در زندگی فردی و اجتماعی آنان فراهم میسازد. دستیابی به این اهداف نیازمند حضور معلمان توانمند در به‌کارگیری روشهای متنوع و تدارک فرصتهای مناسب یادگیری است که بتوانند واحدهای یادگیری را با تأکید بر مهارت مسألهیابی و ظرفیتهای محیطی فراگیران به شیوههای مختلف و با بهرهگیری از روشهای جدید، طراحی و تدوین نمایند. همچنین معلمان این درس، باید مهارت تحلیل برنامۀ درسی و تطبیق آن با نیازهای یادگیرندگان را داشته باشند و بتوانند با شناختی مناسب نسبت به برنامۀ درسی مطالعات اجتماعی، فرصتهای یادگیری اثربخشی را طراحی نموده و به دانشآموزان کمک کنند تا درکی بنیادین از مفاهیم علمی به دست آورند؛ سؤال کنند، به کاوش بپردازند، استدلال کنند، با یکدیگر همکاری و مشارکت نمایند، دانستههایشان را با یکدیگر در میان بگذارند و نظرات خود را ارائه نمایند با توجه به یافتههای تحقیق، به‌کارگیری روشهای تدریس پرسش و پاسخ، پروژه، رویدادهای اجباری، ایفای نقش، روش مشارکتی و بازدید علمی به‌تناسب درس و به‌صورت تلفیقی توصیه میگردد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تدریس؛ آموزش؛ مطالعات اجتماعی؛ روش ایفای نقش؛ روش مشارکتی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| An Analysis of Teaching Methods in Social Studies Teaching | ||
| نویسندگان [English] | ||
| fatemeh saki | ||
| Secretary of Education and Lecturer at Farhangian University | ||
| چکیده [English] | ||
| This research was conducted with the aim of "exploring teaching methods in teaching social studies" using the library method. The results showed that the information and abilities of individuals are different, so teaching methods should be used that take into account the individual differences of students. In the meantime, among the school curricula, the "Social Studies" curriculum, according to the structure and concepts of the field, provides rich and abundant opportunities for the development of the required tendencies and skills. To this end, teachers are able to use a variety of methods and provide learning opportunities. They should be able to use learning units with an emphasis on problem-solving skills and environmental capacities of learners in different ways and using Design and develop new methods. They should also have the skills to analyze the curriculum and adapt it to the needs of learners and be able to design effective learning opportunities and help students with a proper knowledge of the social studies curriculum. To gain a basic understanding of scientific concepts, to ask questions, to explore, to argue, to collaborate, to share knowledge, to express opinions, to present content and subject matter in a way that Understand different. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Teaching, Education, Social studies, Role-playing method, Participatory method | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 84,032 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 834 |
||