پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 482 |
| تعداد مقالات | 3,741 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,410,333 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,541,398 |
بررسی تاثیر معنویت بر توانمندسازی حرفه‌ای معلمان | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 6، دوره 1، شماره 3، تیر 1400، صفحه 81-96 اصل مقاله (3.83 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/riet.2021.7999.1007 | ||
| نویسندگان | ||
| حمیدرضا مشهدی* 1؛ مهدی محمدزاده بنی طرفی2؛ قاسم محمدزاده3 | ||
| 1استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران | ||
| 2استادیار، گروه معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران. | ||
| 3سطح چهار حوزه علمیه، قم، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر معنویت در توانمندسازی معلمان می‌باشد. روش پژوهش تحلیلی - استنتاجی بوده و بر این فرضیه استوار است که معلمان در خصوص جهت‌گیری‌های علمی و آموزشی خود می‌بایستی معنویت را سرلوحه کار خود قرار دهند. نتایج نشان داد که جهت‌گیری‌های معنوی معلمان در آموزش، لازمه پیشبرد صحیح در تربیت افراد است. برخلاف تصورات سکولاری و غرب‌گرایی که در آن کوشش نموده‌اند بین دین، معنویت و آموزش و عقلانیت فاصله بیاندازند و همواره معلمان و دانش‌آموزان را در فضایی سکولاری و فارغ از دیانت تربیت نمایند، اسلام تعریفی دقیق در جهت‌گیری‌های آموزشی برای معلمان که مسئولیت تربیت دانش‌آموزان را در مدرسه برعهده دارند، ارائه نموده است. در این جهت‌گیری‌ها به زیبایی میان عقلانیت، آموزش و معنویت ارتباط برقرار کرده و تا به جایی پیش رفته که معتقد است لازمه موفقیت معلمان در آموزش و تدریس، داشتن معنویت و ارتباط خوب با خداوند متعال می‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| معنویت؛ توانمندی حرفه‌ای؛ معلم؛ دانش‌آموزان؛ تربیت | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Survey of the Effect of Spirituality on the Professional Empowerment of Teachers | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hamidreza Mashhadi1؛ Mehdi Mohammadzadeh Bani Tarfi2؛ Qasem Mohammadzadeh3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Qazvin, Iran | ||
| 2Assistant Professor, Department of Islamic Theology, Farhangian University, Qazvin, Iran. | ||
| 3level 4, Qom seminary, Qom, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of the present study is to survey the effect of spirituality on the professional empowerment of teachers. The method of study is analytic-inferential and it relies on the hypothesis that teachers should put spirituality as the role model in their scientific and educational orientations. The results showed that the spiritual orientations of teachers in education is a prerequisite for the appropriate improvement in education. Contrary to secular and western ideology that tries to distinct religion and spirituality from education and rationality and thereby train teachers and students in a secular atmosphere free from religiosity, Islam has presented an accurate definition for the educational orientations of teachers who are responsible for training the students at school. Islam has beautifully interrelated rationality, education, and spirituality in its orientations and it even believes that the prerequisite for the teachers’ success in education and teaching is their spirituality and good relationship with God Almighty. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Spirituality, Professional Empowerment, Teacher, Students, Education | ||
| مراجع | ||
|
ابراهیم‌پور، حبیب؛ حسین‌نژاد، نادر؛ نعمتی، ولی؛ تقی‌پور، فریدون (1394). بررسی ارتباط هوش معنوی با رفتارهای نوآورانۀ معلمان. روانشناسی مدرسه، 4(1)، ص7-21 طباطبایی، سید محمدحسین (1384). تفسیر المیزان. قم: دفتر انتشارات اسلامی. ج13. ابن منظور، محمد بن مکرم بن على (1405ق). لسان العرب. بیروت: دار صادر، ج11. اکبری لاکه، مریم و همکاران (1392). معنویت و تعالی معرفتی و رفتاری در آموزش عالی. اخلاق پزشکی، 26، ص134-115. آمدی، عبدالواحد (1384). شرح غررالحکم و دررالکلم. تهران: انتشارات دانشگاه، ج1. بحرانی، سید هاشم (1415ق). البرهان فی تفسیر القرآن. قم: مؤسسة البعثة، مرکز الطباعة و النشر، ج1. حر عاملی، محمد بن حسن (1414ق). وسائل الشیعه. قم: تحقیق و نشر مؤسسه آل البیت(ع) لإحیاء التراث، ج 16. خمینی، سید روح‌الله (1378). صحیفه نور. تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی، ج9. دهخدا، علی اکبر (1377). لغت‌نامه. تهران: موسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران، ج30. خامنه‌ای، سید علی (12/02/1394). تحلیل رهبر انقلاب از میراث معرفتی شهید مطهری: مطهری‌خوانی، چرا و چگونه؟ قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/others-note?id=29570 شولتز، دوآن (1399). روانشناسی کمال. ترجمه گیتی خوشدل. تهران: پیکان. صمدی، پروین (1385). هوش معنوی. اندیشه‌های نوین تربیتی، 2(4-3)، ص 99-114. عابدی جعفری، حسن؛ رستگار، عباسعلی (1386). ظهور معنویت در سازمان‌ها. علوم مدیریت، 2(5). فیض کاشانى، محمدمحسن بن شاه مرتضی (1406ق). الوافی. اصفهان: کتابخانه امام امیرالمؤمنین على(ع)، ج1. کدخدایی، محمد؛ جهانی، حوریه (1389). منطبق‌پذیری هوش معنوی در فرایند تصمیم‌گیری. در: تبریز: سومین کنفرانس علمی خالقیت‌شناسی. کرد افشاری، فاطمه (1391). بررسی درگیری تحصیلی دانش‌آموزان سال سوم دبیرستان براساس ترجیح سبک تدریس آنان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه فردوسی مشهد. متقی هندی، علی بن حسام‌الدین (1401ق). کنز العمال فی سنن الأقوال و الأفعال. محقق بکری حیانی، صفوة السقا. بیروت: مؤسسة الرساله، چاپ پنجم، ج1. مجلسی، محمّدباقر بن محمدتقی (1403ق). بحار الانوار. بیروت: مؤسّسة الوفاء، ج1. محمدی ری شهری، محمد (1375). میزان الحکمه. قم: دار الحدیث، ج6. مرعشی، سید علی و همکاران (1390). تأثیر آموزش هوش معنوی بر بهزیستی روانشناختی، اضطراب وجودی و هوش معنوی در دانشجویان نفت اهواز. دستاوردهای روانشناختی (علوم تربیتی و روانشناسی)، 19(1)، ص 63-80. مکارم شیرازى، ناصر (1427ق). دائره المعارف فقه مقارن. قم: مدرسه الامام على بن ابى طالب(ع)، ج2. میلر، جان پی (1380). آموزش و پرورش و روح: به سوی یک برنامه درسی معنوی. ترجمه نادر قلی قورچیان. تهران: فراشناختی اندیشه. میلر، جان پی (1395). نظریه‌های برنامه درسی. ترجمه محمود مهرمحمدی. تهران: سمت. وزیری، علی؛ زارعی متین، حسن (1390). هوش معنوی و نقش آن در محیط کار با تأکید بر آموزه‌های دینی اسلام. پژوهش‌های تربیتی، 1(3)، ص 63-90. وولف، دیوید ام (1386). روانشناسی دین. ترجمه محمد دهقانی. تهران: رشد. Gree, N.A. & Macandrew, J. (1999). Re-empowering the empowered the ultimate challenge?. Personnel Review, 28(3), P.258-278. Lawler, E. (1994). Total quality management & employee envolvement: are they compatible. Academy of Management Executive. Saunders, S.M. (2007). Introduction to the special issue on spirituality and psychotherapy. Journal of chin psycho, 63, P. 117-127. Trousdale, A.M. (2004). Black and white fire: the inter play of stories imagination and children's spirituality. International journal of children's spirituality, 2, P.177-188. Tisdell, E.J. & Tolliver, D.E. (2006). Engaging spirituality in the transformative higher education classroom. New Directions for Adult and Continuing Education. Meehan, C. (2002). Promoting spiritual development in the curriculum. An international journal of personal, social and emotional development, 20(1), P.16-24. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,061 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 622 |
||