درآمدی به عناصر برنامه درسی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان کشور ایران

احمدی، س، شیخ الاسلام، ر (1390)، بررسی رابطه هوش عاطفی و پیشرفت تحصیلی
با وا سطه گری ر ضایت از تح صیل، مطالعات روان شنا سی تربیتی، دوره ،8 شماره ،13
صص .20-1
احمدی، م، حاتمی، ح، احدی، ح، اســـدزاده، ح (1392)، تاثیر آموزش مهارت های
ارتباطی بر باورهای خودکارآمدی و پیشـرفت تحصـیلی دانش آموزان دختر، رهیافتی نو
در مدیریت آموزشی، زمستان، دوره ،4 شماره 4 (پیاپی16)، صص .105-116
اردشــیرزاده، م، فرهنگی، ع (1392)، بررســی رابطه بین هوش عاطفی و ارتباط گریزی،
مجله علمی دانشگاه تهران، دوره ،1 شماره ،4 زمستان ،1391 صص .27-9
اصــلفتاحی، ب، نجارپوراســتادی، س (1392)، بررســی رابطه هوش هیجانی و عزت
نفس با مهارت های اجتماعی، آموزش و ارزشـیابی (علوم تربیتی)، دوره ،6 شـماره ،23
صص 123 .136-
اعتمادی، ع، نوری، ت (1387)، برر سی رابطه مؤلفه های هوش هیجانی و پیــــشرفت
تحــصیلی در دانــشجویان، مجموعه مقالات چهارمین سمینار سراسری بهداشت روانی
دانـشجویان دانشگاه شیراز.
حدادی کوهسار، ع (1386)، هوش هیجانی با ســـلامت روان و پیـــشرفت تحـــصیلی
دانش آموزان شاهد و غیر شاهد دانشگاه تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، روانشناسی
بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد.
حســن زاده، ر، حســینی، ح، مرادی، ز (1385)، ارتباط بین خودپنداره کلی و عملکرد
تحصیلی دانش آموزان، نشریه دانش و پژوهش در روانشناسی، شماره .24
حمید، ن (1389)، رابطه میان سخت رویی روان شناختی، ر ضایت از زندگی و امید با
عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پیش دانشگاهی، علمی-پژوهشیISC، شماره ،16
صص -101 .116
دهشـیری، غ (1385)، بررسـی رابطه هوش هیجانی، پیشـرفت تحصـیلی دانش آموزان،
پژوهش های مشاوره (تازه ها و پژوهش های مشاوره)، دوره ،5 شماره،18 صص -106
 .97
رحیم نیا، ف، حســن زاده، ژ (1388)، بررسی نقش تعدیل کنندگی عدالت سازمانی بر
رابطه بین ادراک از فضای سیاسی سازمان و ارتباط گریزی افراد، پژوهش نامه مدیریت
تحول، سال اول، شمارة دوم، صص .46-22

زرین چنگ، م (1389)، برر سی تاثیر آموزش فرا شناختی بر پی شرفت تح صیلی درس
ریاضی، مجله نوآوریهای آموزشی، سال چهارم، شماره ،14 صص .149-162
شـــریفی درآمـــدی، پ، آقایـــار، س (1386)، هـــوش هیجـــانی و بهبـــود رابطـــه
بــــــــــــــا خــــــــــــــود و دیگــــــــــــــران. چــــــــــــــاپ دوم،
اصفهان، سپاهان.
صمدی بیعرق، س، شیخ زاده مقدم، ل (1395)، برر سی رابطه بین مهارتهای ارتباطی
کلامی، شـنود، بازخورد و پیشـرفت تحصـیلی دانش آموزان دوره اول متوسـطه، دومین
کنفرانس بین المللی اقتصاد، مدیریت و فرهنگ ایرانی اسلامی.
کیافر، م، کارشـــکی، ح، هاشـــمی، ف (1393)، نقش باورهای امید و خوشبینی در
پیشبینی انگیزش تح صیلی دانش آموزان تح صیلات تکمیلی دان شگاه فردو سی و علوم
پزشکی مشهد، مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، سال ،14 شماره ،6 صص -517
.526
گلمن، د (1390)، هوش هیجانی. ترجمه نسرین پارسا، تهران، انتشارات رشد.
محبی نورالدین وند، م، شهنی ییلاق، م، پا شا شریفی، ح (1392)، رابطه سرمایه روان
شـــناختی (امید، خوش بینی، تاب آوری و خودکارآمدی) با هدف های پیشـــرفت و
عملکرد تح صیلی دانش آموزان سال اول، علمی-پژوه شی، سال یازدهم، شماره ،13
صص .79-61
نصـوحی، م (1382)، بررسـی رابطه بین میزان شـادمانی و عوامل آموزشـگاهی دانش
آموزان دبیر ستانی شهر ستان مبارکه، پایان نامه کار شنا سی ار شد دان شگاه آزاد ا سلامی
واحد خوراسگان.
یوسفی، ف، صفری، ه (1389)، بررسی رابطه هوش عاطفی با کیفیت زندگی و ابعاد آن،
ف صلنامۀ مطالعات روان شناختی، دان شکدة علوم تربیتی و روان شنا سی دان شگاهالزاهرا،
شماره ،4 صص .128-107

Austin, EJ, Saklofske, DH, Egan, V (2005), Personality, well- being,
and health correlates of trait emotional intelligence, Personality and
Individual Differences, vol. 38, No. 3, pp. 547-558.
Bardach, RH (2009), Leading Schools with Emotional Intelligence, A
Study of the Degree of Association between Middle School Principal
Emotional intelligence and School Success, A Dissertation for Degree
Doctor of Philosophy, Capella University.
Butler, DL, Winne, PH (2004), Feedback and self-regulated learning:
A theoretical synthesis, Review of Educational Research, no. 65,
pp.245-281.
Cadman, C, Brewer, J (2001), Emotional intelligence: A Vital
prerequisite for recruitment in nursing, Journal of Nursing
Management, no. 9, pp. 321-4.
Day, L, Hanson, K, Maltby, J, Proctor, C, Wood, AM (2010), Hope
uniquely predicts objective academic achievement above intelligence,
personality, and previous academic achievement, Journal of Research
in Personality, vol. 44, no. 4, pp. 550-553.
Durlak, JA, Weissberg, RP, Dymnicki, AB, Taylor, RD, Schellinger, B
(2012), The impact of enhancing students' social and emotional
learning: a meta-analysis of school-based universal interventions, Child
Dev. 2011 Jan-Feb, vol.82, no. 1, pp. 405-32.
Heaven, PCL, Ciarrochi, J, Vialle, W (2007), Conscientiousness and
Eysenckian psychoticism as predictors of school grades: A one-year
longitudinal study, Personality and Individual Differences , no. 42, pp.
535-546.
Lippert, LR, Titsworth, SB, Hunt, SK (2005), The ecology of academic
risk: Relationships between communication apprehension, verbal
aggression, supportive communication, and students’ academic risk
status ,Communication Studies, No56, pp. 1-21.
Mayer, JD, Salovey, P, Caruso, D (2003), Emotional intelligence:
theory, findings, and implications, Psychological Inquiry, no.15,
pp.197-215.
Mayer, JD, Salovey, P, Caruso, DR (2002), Models of emotional
intelligence. In R. J. Sternberg (Ed. ) , Handbook of intelligence (PP.
396-420), Cambridge, England: Cambridge university press.
McCroskey, JC, Beatty, MJ (2000), Oral communication apprehension,
in Shyness: Perspectives on research and treatment ,. New York:
Plenum Press , pp.279-293.
McCroskey, JC, Richmond, VP (2001), Communicationapprehension
and small group communication, Small group
Olson GL. 2008. An Investigation of Factors That Influence Academic
Achievement in Christian Higher Education: Emotional intelligence,
selfEsteem and Spiritual well-Being, A dissertation of the Degree of
Doctor of Philosophy, Caplla University.
Petrides, KV, Fredericksom, N, Furnham, A (2005), The role of trait
emotional intelligence in emotional performanence and deviant 

behaviour at school, Personality and Individual Differences, no. 39,
pp.227-293.
Song, J, Huang, G, Peng, Z, Law, KS, Wong, CS, Cheng, Z (2010),
Differential Effects of General Mental Ability and Emotional
Intelligence on Academic Performance and Social Interactions,
Intelligence, vol.38, no. 1, pp. 137-143.
VanderZee, K, Schakel, L, Thijs, M (2002), The relationship of
emotional intelligence with academic intelligence and the big five,
Euoropean Journal of Personality, no. 16, pp. 103-125