آمار
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شماره‌ها | 216 |
| تعداد مقالات | 1,537 |
| تعداد مشاهده مقاله | 1,040,963 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 884,799 |
پیامدهای طنز در آموزش : مروری بر پیامد های مثبت، منفی و چالش های آن در کلاس | ||
| آموزش پژوهی | ||
| دوره 7، شماره 27، پاییز 1400، صفحه 50-64 اصل مقاله (827.52 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
محمد دریکوند 
| ||
| دانشجوی دکتری دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از پژوهش حاضر، ارائه خلاصه‌ای از تحقیقات در مورد طنز و پیامدهای آن در کلاس درس است. روش تحقیق این مقاله کیفی و به روش مرور توصیفی است. در این تحلیل مقالات کمی و کیفی مرتبط، با محوریت طنز آموزشی که در 6 سال اخیر در پایگاه‌های علمی خارجی مانند الزویر، اسپرینگر، اریک، ساینس دایرکت و پایگاه‌های داخلی سید و دانش لینک به چاپ رسیده بودند مورد بررسی قرار گرفتند. در این پژوهش ابتدا 35 مقاله شناسایی شد اما در ادامه با توجه به کیفیت و ارتباط مقالات با موضوع طنز در آموزش در مجموع 16 مطالعه به همراه نام محقق، نوع مطالعه، تعدادنمونه، محل پژوهش، سال و یافته‌ها در تحلیل نهایی قرارگرفت. در مجموع طنز آموزشی پیامدهای مثبت، منفی و چالش‌هایی را به همراه دارد. پیامدهای مثبت طنز در آموزش در سه مؤلفه اصلی روانشناختی، فیزیولوژیکی و اجتماعی خلاصه شد. علاوه بر نکات مثبت، طنز در آموزش می‌تواند با پیامدهایی منفی مانند حواسپرتی دانش‌آموزان و عدم انتقال مفاهیم اصلی همراه گردد. همچنین اگر توهین آمیز یا پرخاشگرانه محسوب شود باعث کاهش احساس تعلق و احساس اضطراب و ملالت در دانش‌آموزان می‌شود. بنابراین هنگام استفاده از طنز در کلاس باید جنبه‌های مثبت و منفی آن‌را در نظر بگیرند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| طنز؛ طنز آموزشی؛ مرور توصیفی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| consequenc of humor in education: a review of positive, negative outcomes and challenges in the classroom. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mohammad Derikvand | ||
| PhD student, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz, IRAN. | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of this study is to provide a summary of the research on humor and its consequences in the classroom. the research method is a qualitive and narrative review.in this analysis qualitative found literature on the centrality of educational humor which has been published in the last 6 years in external scientific bases such as Elsevier, springer, eric, sid and daneshlink. in this research at first 35 articles were identified. But with regard to quality and relevance of articles with the issue of humor training in total of 16 studies along with the researcher names, type of study, number study, research location year and findings are in the final analysis. in general, educational humor has positive, negative and challenges. The positive consequences of humor in education were summarized in the three main, psychological, physiological and social elements. In addition to the positive points, the application of humor in education can be associated with negative consequences such as distract student and not transferring main concepts. of it is considered in abusive or aggressive, it reduce the feeling of belonging and feeling of anxiety and boredom in the student. teachers should consider the positive and negative aspects when using humor . | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| humor, educational humor, narrative review | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 43 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 45 |
||
