پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,224 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,800,307 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,449,930 |
تأثیر طرح آموزش ضمنخدمت خودخوان بر عملکرد اخلاقی معلمان مقطع ابتدائی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| دوره 7، شماره 12، دی 1400، صفحه 99-128 اصل مقاله (752.22 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| عزیزالله رودینی1؛ ذبیح الله اللهی2؛ مریم رجبیان ده زیره* 3 | ||
| 1استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان | ||
| 2استادیارگروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان | ||
| 3دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی تهران،مدرس دانشگاه، عضو هیئت علمی افتخاری مرکز پژوهشی تمدن اسلامی و دین | ||
| چکیده | ||
| آموزش ضمنخدمت معلمان در راستای یادگیری مادامالعمر یک ضرورت انکار ناپذیر برای ارتقای قابلیتها و مهارتهای مورد نیاز در دنیای در حال تغییر است. هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی تأثیر طرح آموزش ضمنخدمت خودخوان بر عملکرد اخلاقی معلمان مقطع ابتدائی شهر زاهدان بود. روش این پژوهش از نوع طرح های شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون یکسان بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر زاهدان بودند. نمونه آماری شامل 30 آموزگار مقطع ابتدائی بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند 15 نفر از بین معلمان مجری طرح ضمنخدمت خودخوان به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر از معلمان دارای سوابق و شرایط شغلی مشابه به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه رشد اخلاقی سندگل (1390) بود. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که، طرح آموزش ضمنخدمت خودخوان بر عملکرد معلمان مقطع ابتدائی در زمینه های امانتداری، رعایت قوانین و مقررات، همکاری و مسئولیتپذیری تاثیر دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش ضمنخدمت؛ روش خودخوان؛ عملکرد اخلاقی؛ معلمان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effect of self-directed learning in-service education plan on the moral performance of primary school teachers | ||
| نویسندگان [English] | ||
| azizollah rudini1؛ zabihollah allahi2؛ رجبیان ده زیره rajabiyan dehzireh3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University of Zahedan | ||
| 2Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University of Zahedan | ||
| 3PhD Student in Educational Technology, Allameh Tabatabai University of Tehran, University Lecturer, Honorary Faculty Member of the Center for the Study of Civilization of the Great Prophet | ||
| چکیده [English] | ||
| In-service teacher education toward lifelong learning is an undeniable necessity for improving the capabilities and skills required for a changing world. The purpose of this study was to investigate the effect of self-directed learning in-service education plan on the moral performance of primary school teachers in Zahedan. The method of this research was quasi-experimental designs with the same pre-test and post-test. The statistical population included all primary school teachers in Zahedan. The statistical sample consisted of 30 primary school teachers. Using purposive sampling method, 15 teachers were selected as the experimental group and 15 teachers with similar backgrounds and working conditions were selected as the control group. Data collection tool was Sanadgol Ethical Growth Questionnaire (2011). The results of this study showed that the self-directed learning in-service training plan has an impact on the performance of primary school teachers in the field of fiduciary duty, compliance with rules and regulations, cooperation and responsibility. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| In-service training, Self-directed learning method, Ethical performance, Teachers | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,227 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 625 |
||