آمار

تعداد نشریات24
تعداد شماره‌ها457
تعداد مقالات3,546
تعداد مشاهده مقاله5,140,817
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,326,149
محمودی ثانی, ابراهیم, قنبری میلاسی, مجید, عقیلی, رضا. (1394). مطالعه عامل روانشناختی اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر. نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1394(1), 22-33.
ابراهیم محمودی ثانی; مجید قنبری میلاسی; رضا عقیلی. "مطالعه عامل روانشناختی اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر". نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1394, 1, 1394, 22-33.
محمودی ثانی, ابراهیم, قنبری میلاسی, مجید, عقیلی, رضا. (1394). 'مطالعه عامل روانشناختی اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر', نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1394(1), pp. 22-33.
محمودی ثانی, ابراهیم, قنبری میلاسی, مجید, عقیلی, رضا. مطالعه عامل روانشناختی اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر. نظریه و عمل در تربیت معلمان, 1394; 1394(1): 22-33.

مطالعه عامل روانشناختی اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر

پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره
مقاله 3، دوره 1394، شماره 1، اسفند 1394، صفحه 22-33    اصل مقاله (855.91 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
ابراهیم محمودی ثانی* 1؛ مجید قنبری میلاسی2؛ رضا عقیلی3
1دانشجو / دانشگاه فرهنگیان
2دانشجو / دانشگاه فرهنگیان
3مدرس / دانشگاه فرهنگیان
چکیده
هدف این پژوهش  مطالعه عامل روانشناختی  اضطراب و تاثیر آن در اعتیاد به اینترنت در دانشجویان ترم اول مرکز آموزش عالی شهید رجایی فرخ شهر است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل والدین و دانشجویان  می‌باشد.که تعدادشان(60=N) است. با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده به انتخاب داده‌ها می‌پردازیم. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل دو پرسش‌نامه استاندارد شده که بر اساس مقیاس درجه‌بندی لیکرت تدوین‌شده است.            
     پرسش‌نامه اینترنت دارای 20 سؤال و پرسش‌نامه اضطراب دارای 38 سؤال است. ضریب پایایی و روایی به ترتیب 88% ،60% - 71% به‌وسیله آلفای کرونباخ به‌دست‌آمده است. برای تجزیه‌وتحلیل اطلاعات در مباحث آمار توصیفی با استفاده از میانگین و انحراف استاندارد و درصد فراوانی و رسم نمودار به توصیف عینی و واقعی داده‌ها پرداخته می‌شود. در مباحث آمار استنباطی (برون گروهی) با استفاده از رگرسیون چند متغیری تحلیل واریانس در گروه‌های مستقل و آزمون t.test  و با استفاده از نرم‌افزارهای spss  به تحلیل داده‌ها پرداخته می‌شود. نتایج نشان می‌دهد که بین میزان وابستگی به اینترنت و اضطراب در دانشجویان رابطه وجود دارد.
کلیدواژه‌ها
کلیدواژه:دانشجویان؛ اینترنت؛ روانشناختی؛ اعتیاد
عنوان مقاله [English]
The relationship between Epistemological Beliefs and Student Teachers’ Academic Self-efficacy
نویسندگان [English]
Ebrahim Mahmoudi sani1؛ Majid ghanbari2؛ Reza Aghili3
چکیده [English]
The purpose of this research was to study relationship between epistemological beliefs (belief in certain knowledge, simplicity of knowledge, innate ability, quick learning) and academic self-efficacy as well as identifying the relative contribution of each of them  to prediction of academic self-efficacy among student teachers in yazd University.  during 2014-15. 300 subjects were selected based on one stage cluster method  andMorgan and Krejcie table. Epistemological beliefs’ questionnaire and academic self-efficacy students’ questionnaires were used to collect data. Data were analyzed using pearson’s correlation test and maltiple regression analysis. Results indicated that all four kinds of epistemological belief have a negative significant relationship with academic self-efficacy. Also results revealed that simplicity of knowledge and quick learning were the negative predicting of academic self-efficacy. This means that students who have crude and simplistic beliefs have low self-efficacy. The findings demonstrated that students' enhanced epistemological beliefs could improve their academic self-efficacy
کلیدواژه‌ها [English]
epistemological beliefs, Academic self-efficacy, Students
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 972
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,667


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب