تعداد نشریات | 23 |
تعداد شمارهها | 388 |
تعداد مقالات | 2,997 |
تعداد مشاهده مقاله | 4,261,947 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,651,930 |
بررسی رابطه ابعاد شخصیتی و عزت نفس با تعللورزی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان | ||
مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
مقاله 4، دوره 2، شماره 4 - شماره پیاپی 7، دی 1392، صفحه 71-86 اصل مقاله (172.21 K) | ||
نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
نویسندگان | ||
بهروز قلائی* 1؛ ابوالقاسم یعقوبی2 | ||
1دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان | ||
2دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان | ||
تاریخ دریافت: 29 بهمن 1394، تاریخ بازنگری: 05 تیر 1395، تاریخ پذیرش: 17 دی 1394 | ||
چکیده | ||
مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد شخصیتی (وظیفهشناسی و نوروزگرایی) و عزت نفس با تعللورزی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان مرکزی با روش توصیفی (همبستگی چند متغیری) و تحلیل رگرسیون چند متغیری انجام شد. برای دستیابی به گروه نمونه مورد نیاز با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای، از بین 1500 دانشجوی استان، نمونهای به اندازه 412 نفر انتخاب و مورد بررسی از طریق پرسشنامه قرار گرفتند. پرسشنامهها شامل پرسشنامه تعللورزی تحصیلی، پرسشنامه سنجش صفات پنجگانه شخصیتی (NEO) و پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت بودند. برای تحلیل اطلاعات بدست آمده از پرسشنامهها، از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای وظیفهشناسی و نوروزگرایی با تعللورزی تحصیلی رابطه دارند. همچنین یافتهها حاکی از آن بودند که متغیرهای وظیفهشناسی، نوروزگرایی و عزت نفس پیشبینی کنندههای مناسبی برای تعللورزی تحصیلی محسوب میشوند. | ||
کلیدواژهها | ||
ابعاد شخصیتی؛ وظیفه شناسی؛ نوروزگرایی؛ عزت نفس؛ تعللورزی تحصیلی | ||
عنوان مقاله [English] | ||
Investigating the Relationship between Personality’s Dimensions and Self esteem and Educational Procrastination among Farhangian University Students | ||
نویسندگان [English] | ||
Behrouz Ghalaee1؛ Aboulghasem Yaghoubi2 | ||
چکیده [English] | ||
This study aimed to investigate the relationship between personality’s dimensions (loyalty and modernism) and self esteem and educational procrastination among the students of the Farhangian University in Markazi province. To this end, 412 participants selected from among 1500 students of the aforementioned province based on cluster sampling methods. In this descriptive study data collected through conducting the Academic Procrastination questionnaire, Five Personality Traits Inventory (NEO) questionnaire, and Coopersmith Self esteem Inventory (SEI) questionnaire; then, analyzed through SPSS statistical software via multivariate regression analysis and multivariate correlational analysis. Findings reveal that there is a significant relationship between personality’s dimensions (loyalty and modernism) and self esteem and educational procrastination; moreover, loyalty, modernism and self esteem are suitable predictors for educational procrastination. | ||
کلیدواژهها [English] | ||
Personality’s dimensions, Loyalty, Modernism, self esteem, Educational Procrastination | ||
مراجع | ||
بیابانگرد، اسمائیل. (1380). بررسی رابطه مفاهیم منبع کنترل عزت نفس و پیشرفت تحصیلی پسران سال سوم دبیرستان شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی. حسن زاده، رمضان. (1392). روشهای تحقیق در علوم رفتاری، انتشارات ساوالان. حسنوند عموزاده، مهدی. (1391). رابطه کمرویی، عزت نفس خودکارآمدی وجرأتورزی با اضطراب اجتماعی. یافتههای نو در روانشناسی. سال هفتم. شماره 24. پاییز 1391. حسینی، فرشاد و خیر، مهدی. (1388). پیشبینی تعللورزی رفتاری و تصمیمگیری با توجه به باورهای فراشناختی در دانشجویان . مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 15 (3)، 265-273. خزایی، فاطمه؛ شعیری، محمدرضا؛ حیدری نسب، لیلا؛ جلالی، محمدرضا. (1393). مقایسه میزان خودکارآمدی، عزتنفس، اضطراب اجتماعی، کمرویی و پرخاشگری در دانش آموزان دبیرستانی با سطوح جرأتورزی متفاوت. دو ماهنامه علمی– پژوهشی فیض، دوره هجدهم، شماره 3، مرداد و شهریور، صص 238. سواری، کریم. (1390). ساخت و اعتباریابی آزمون اهمالکاری تحصیلی، اندازهگیری تربیتی، بهار و تابستان 1390، سال دوم، شماره پنجم، صص97-110. شیرزادی، نسترن. (1389). رابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس با واسطهگری باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانهای بیرجند. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند. فاتحی، یونس؛ عبدخدایی، محمدسعید؛ آذرافروز، مریم؛ بختی، مجتبی. (1393). اهمالکاری تحصیلی و پنج مدل شخصیتی. روانشناسی شخصیت. دوره نهم. شماره چهارم. تابستان1393. کاظمی، محمد؛ فیاضی، محسن و کاوه، محمد. (1389). بررسی میزان شیوع تعلل و عوامل مؤثر بر آن در بین مدیران و کارکنان دانشگاه. پژوهشنامه مدیریت تحول، 2 (4)، 63-42. گروسی فرشی، میرتقی. (1380). رویکردهای نوین در ارزشیابی شخصیت، تبریز: نشر جامعه پژوه. ملکیان بهابادی، محسن؛ محسنی ذنوزی، هاشم؛ کشاورز، محسن. (1388). بررسی رابطه کمالگرایی وعزتنفس در نخبگان علمی و ورزشی و افراد غیرنخبه شهر تهران. دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، شماره 41 ، صص127-147. نیازی، بتول. (1379). رابطه بین مفاهیم، منبع کنترل و عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان شهرستان تنکابن. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تنکابن. یاسمی نژاد، پریسا؛ فیض آبادی فراهانی، زهرا؛ گل محمدیان، محمد؛ نادری، نادر. (1392). رابطه سلامت روان وتعللورزی. دوفصلنامه علمی-پژوهشی دانشگاه شاهد، سال بیستم، دوره جدید شماره هشت، بهار وتابستان. Breems. N , Basden A. (2014). Understanding of computers and procrastination: A philosophical approach. Computers in Human Behavior, 31 (2014) 211–223.
Chun Chu, A.H. & Choi, J.N. (2005). Rethinking Procrastination: Positive Effects of “Active” Procrastination Behavior on Attitudes and Performance. The Journal of Social Psychology, 145 (3),245–264. EN.
Day, V.; Mensink, D. & O’Sullivan, M. (2000). Patterns of academic procrastination. Journal of College Reading and Learning, (30), 120–134.
Dietz, F.; Hofer, M. & Fries, S. (2007). Individual Values, Learning Routines, and Academic Procrastination. British Journal of Educational Psychology, (77), 893-906.
Ellis, A., & Knaus, W. J. (1977). Overcoming procrastination. New York:Signet Books.
Farran, B (2009). Predictor of academic prorastivation in college students, Dissertation submitted fullfillment of the reqaier ment for the degree of philosophy in the department of pscyology at for dham university.
Ferrari, J, R (2006). Procrastiation: different tine thine orientation relect, Journal of search in personality . 41(3):707-714·
Ferrari, J.R. (1991a). A preference for a favorable public impression by rocrastinators: Selecting arnong cognitive and social tasks. Personalis, and individual Derences, (12), 1233-1237.
Flett, G. L., & Hewitt, P. L. (2002). Perfectionism and maladjustment: An overview of theoretical, definitional, and treatment issues. In P. L.
Flett, G. L., Blankstein, K. R., Hewitt, P. L., & Koledin, S. (1992). Components of perfectionism and procrastination in college students. Social Behavior and Personality, 20(2), 85-94.
Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. (1990). The dimensions of perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449–468.
Howell, A.J., Buro, K. (2009). Implicit beliefs, achievement goals, and procrastination: A mediation analysis. Learning and Individual Differences, 19 (1), 151-154.
Kagan, M., Cakir, O., Ilhan, T., Kandemir, M. (2010). The explanation of the academic procrastination behavior of university students with perfectionism, obsessive-compulsive and five factor personality traits. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2121-2125.
Rothblum, E. D. Solomon, L. J. & Murkami, J. (1986). Affective, cognitive and behavioral deference between high and low procrastinators. Journal of Counseling Psychology, 10 (4), 387-394.
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31, 503–509.
Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133,65–94.
Stoeber, J., & Stoeber, F. S. (2009). Domains of Perfectionism: Prevalence and relationships with perfectionism, gender, age, and satisfaction with life. Personality and Individual Differences,46, 530-535. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14, 231–234.
Veenman, M.V. J. & Van Hout-Wolters, B. H. A. M. & Afflerbach, P. (2006). Metacognition and learning:conceptual and methodological considerations. Journal of Metacognition Learning, 1, 3-14.
Walters, C.A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology, 95 (1), 179-185. | ||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,294 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,492 |