پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,580 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,303 |
ارائه مدلی مبتنی بر روش تدریس اکتشافی برای آموزش درس شیمی و مقایسه آن با روش تدریس سخنرانی | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 13، آذر 1401، صفحه 1-20 اصل مقاله (979.16 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| حسین غلامشاهی* 1؛ وحید امانی2 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش شیمی، گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش دستیابی به هدف آموزش هرچه بهتر درس شیمی با ارائه مدلی برای تدریس به روش اکتشافی و مقایسه آن با روش سخنرانی و بررسی نگرش دانشآموزان نسبت به آموزش درس شیمی میباشد. ابتدا به اهمیت روشهای گوناگون تدریس و تأثیر هرکدام بر یادگیری دانش آموزان و سپس ارائه ی مدلی مبتنی بر تدریس روش اکتشافی پرداخته شده است. مراحل مختلف تدریس به این مدل را در هرجلسه بهصورت جزءبهجزء بیان کرده و درنهایت پس از تدریس به روش تدریس سخنرانی و اکتشافی در طی چند جلسه، مشخص شد که دانشآموزان مفاهیمی را که با کاوش و پرسوجو یاد می گیرند، بیشتر به خاطر خواهند داشت تا مطالب و محتویاتی را که به روشهای دیگر تدریس می آموزند. با بررسی میانگین نمرات پس آزمون و پیش آزمون دانشآموزان در گروه تدریس اکتشافی، نتایج حاکی از آن است که اختلاف میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون در دو روش تدریس، اختلاف محسوسی دارد. روش اکتشافی با رشد زیاد در یادگیری همراه بود و این نشان می دهد که روش تدریس اکتشافی در میزان یادگیری دانش آموزان نقش اساسی دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| روش تدریس؛ تدریس اکتشافی؛ آموزش شیمی؛ یادگیری | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Providing a Model based on Exploratory Teaching Method for Teaching Chemistry and Comparing it with Lecturing Method | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hossein Gholamshahi1؛ Vahid Amani2 | ||
| 1Department of Chemistry, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Department of Chemistry, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The purpose of our research in this article is to achieve the goal of teaching chemistry better by providing a model based on exploratory teaching method and comparing the effect of lecture teaching methods with exploratory teaching methods and students' attitudes toward teaching chemistry. First, we discussed the importance of different teaching methods and the impact of each on students' learning, and then presented a model based on teaching the exploratory method. We have described the different stages of teaching this model in detail in each session, and finally, after teaching through lecturing and exploratory teaching methods in a few sessions, we found that students learn concepts by exploring and asking questions. If they learn, they will remember much more than we can teach them the same content in other ways. Examining the mean scores of post-test and pre-test students in the exploratory teaching group, the results indicate that there is a significant difference between the mean scores of pre-test and post-test in the two teaching methods and a significant difference in the exploratory teaching method. It has faced a great growth, and this indicates that the exploratory teaching method plays an essential role in students' learning. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Teaching methods, Exploratory, Chemistry education, Learning | ||
| مراجع | ||
|
احمدی، غلامعلی و عبدالملکی، شوبو، ،1391بررسی تأثیر آموزش علوم تجربی مبتنی بر رویکرد اکتشافی بر خلاقیت و انگیزه پیشرفت دانشآموزان، فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره ،2شماره .2
امیدوار، حسن، ،1389بررسی میزان اثربخشی آموزش مؤلفههای حل مسئله بر کیفیت یادگیری شیمی در دانشآموزان سال سوم مقطع راهنمایی تحصیلی، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی.
زمانی، فاطمه، ،1386مقایسه تأثیر آموزشهای مبتنی بر کاوشگری و سخنرانی بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس مبانی علم رایانه دانشآموزان دختر پایه سوم دبیرستان، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.
شعبانی، حسن، ،1397مهارتهای آموزشی و پرورشی )روشها و فنون تدریس(، چاپ بیست و چهارم، تهران، انتشارات سمت.
صفوی، امان الله، ،1392کلیات روشها و فنون تدریس، تهران: معاصر.
عاشقی، علیرضا، ،1396بررسی رابطه ساختاری سبکهای یادگیری، انگیزش تحصیلی و درگیری تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دبیرستانی، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه خوارزمی.
عبدالهپور، سامان و عیسیزاده، بفرین محمد، ،1397بررسی تأثیر رویکرد اکتشافی بر خلاقیت پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس علوم تجربی مقطع ابتدایی، دومین کنفرانس دانش و فناوری روانشناسی، علوم تربیتی و جامعهشناسی ایران.
عبدی، علی، ،1393بررسی تأثیر مدل چرخه یادگیری مبتنی بر رویکرد اکتشافی در پیشرفت تحصیلی و نگرش به یادگیری درس علوم تجربی، فصلنامه علمی- پژوهشی، پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره ،2شماره .6
عبیری، مرجان؛ صادقی، عباس؛ خسروجاوید، مهناز و افقی، نادر، ،1393مقایسه تأثیر روش تدریس همیاری (مشارکتی،) اکتشافی و سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش نسبت به درس فیزیک، پژوهش در برنامهریزی درسی، شماره ( 15پیاپی .)42
فتحی واجارگاه، کوروش، ،1390اصول برنامهریزی درسی، تهران، انتشارات ایران زمین، چاپ نهم
فلاح، حمیدرضا، ،1388تأثیر روش تدریس سنتی و روش تدریس مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش
به یادگیری درس معارف اسلامی دانشآموزان دوره پیشدانشگاهی شهر تبریز درسال تحصیلی -87 ،88دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز.
کولایی نژاد، جلال الدین و جعفری ندوشن، سمیه، ،1392اثربخشی روش اکتشافی هدایت شده در درس ریاضی بر خلاقیت دانش آموزان دختر سوم ابتدایی، فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره
سوم، شماره3
کیانیسام، محمد و نعمتزاده، لیلا، ،1394مقایسه تأثیر آموزشهای اکتشافی و فراشناخت بر پیشرفت
تحصیلی و انگیزه پیشرفت درس علوم دانشآموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان، دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی.
مجیدیانی، مریم، ،1388مقایسه کارایی روشهای تدریس در پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش-
آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه زیویه استان کردستان، درسال تحصیلی ،88 -87دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی.
موسویزاده، احترام سادات و علیشیری، سعید، ،1395روش های تدریس و نقش آن در تحول بنیادین آموزشوپرورش، چهارمین کنفرانس بینالمللی در علوم و تکنولوژی، سن پترزبورگ- روسیه.
هارلن، وین، ،1396دشواریهای پرداختن به آموزش علوم تجربی، چاپ سوم، تهران، مرآت.
یزدانپور، ندا، یوسفی، علیرضا، حقانی، فریبا، ،1388تأثیر آموزش به روش پروژهای و مشارکتی بر پیشرفت
تحصیلی دانشآموزان دختر سوم تجربی فولادشهر در درس آمار و مدلسازی، فصلنامه دانش و پژوهش در علوم تربیتی برنامهریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی خوارسگان، شماره .11
Ashena, M (2009) Survey of some Factors Affecting on Physics 1, education and Laberatory, Physics Educaton Magazine, Namber 82. [Persian]
Samadi shal, E (2001) Comparison of Affection of Cooperative Eduction with (persian) Teaching Method (Speech) in Academic Achievement Arabic Lesson. In First Year of Guidence Eduction in Masal in 2001 Academic Year, TarbiatMoalem University. [Persian]
Khodadad nejad, A (2009), Impact on attitudes and acamedic achievement in collaborative teaching fifish grade math students GACHSARAN city, Quartely new ideas in education, Fifth year, Number one. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,927 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,913 |
||