پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,224 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,800,397 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,450,055 |
اعتبارسنجی مدل استعدادیابی دانشآموزان مستعد شغل معلمی در مدارس دوره دوم متوسطه ایران | ||
| مطالعات سیاست گذاری تربیت معلم | ||
| دوره 5، شماره 4، اسفند 1401، صفحه 146-117 اصل مقاله (1.1 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| محمد عبدالعلی پور* 1؛ پیمان یارمحمد زاده2؛ ابوالفضل قاسم زاده2 | ||
| 1دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران | ||
| 2دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقاله حاضر با هدف اندازهگیری مدل استعدادیابی دانشآموزان مستعد شغل معلمی در مدارس دوره متوسطه دوم ایران انجام شد. این مطالعه به روش کمّی و با رویکرد پیمایشی صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل 2600 نفر از کادر اجرایی و آموزشی مدارس همراه با اساتید دانشگاه فرهنگیان بود که طبق جدول مورگان 335 نفر حجم نمونه برآورد گردید. نمونهگیری به روش تصادفی مرحلهای انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. سؤالات و گویههای پرسشنامه با استفاده از ادبیات تحقیق و نتایج حاصل از مطالعه کیفی تدوین گردید. به منظور تأیید روایی و پایایی پرسشنامه و همچنین تأیید اعتبار مدل از الگوریتم پی ال اس (PLS) پیروی شده است. مدلیابی PLS در دو مرحله صورت میپذیرد. در مرحله اول، مدل اندازهگیری (مدل بیرونی) از طریق تحلیلهای روایی و پایایی (ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی) و تحلیل عاملی تأییدی بررسی میشوند، در مرحله دوم، به بررسی مدل ساختاری پژوهش(مدل درونی) پرداخته شد. دادهها به نرمافزار SmartPLS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که شرایط علّی، شرایط زمینهای، عوامل مداخلهگر و پیامدها در مدل استعدادیابی دانشآموزان مستعد شغل معلمی معنادار شدند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مدل استعدادیابی؛ شغل معلمی؛ گزینش معلم؛ استعدادیابی معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Validation of the talent identification model of students with potential for teaching job in Iran's senior high school | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohammad abdol ali pour1؛ peyman yar mohammad zadeh2؛ abolfazl ghasem zadeh2 | ||
| 1Department of Educational Management, Faculty of Human Sciences, Islamic Azad University, Marand Branch, East Azerbaijan Province | ||
| 2Shahid Madani University of East Azerbaijan | ||
| چکیده [English] | ||
| The present study aimed to measure the talent identification model of students with potential for teaching jobs in senior high schools of Iran. It was a quantitative study with a survey approach. The research populatio n included 2,600 people from the executive and teaching staff of schools and professors of Farhan giān University. From among them 335 people was selected randomly as the research sample according to Morgan's table. The research tool was a researcher-made questionnaire. The questio ns and items of the questionnaire were compiled using literature review and the results of a qualitative study. In order to confirm the validity and reliabi lity of the questionnaire and also to confirm the validity of the model, the PLS algorithm has been followed. PLS modeling takes place in two stages. In the first step, the measurement model (external model) is examined through validity and reliability analyzes (Cronbach's alpha coef ficient and composite reliability), and confirmatory factor analysis. In the second step, the structural model of the research (internal model) was examined. The data were analyzed by Smart PLS software. The results indicated that the causal conditions, cont extual conditions, intervening fac tors and consequences were signifi cant in the talent iden tification model of students who have potential for teaching jobs. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Talent Identification Model, Teacher Job, Teacher Selection, Teacher Talent Research | ||
| مراجع | ||
|
آقازاده، ا. (1387). آموزش و پرورش تطبیقی، تهران: انتشارات سمت.
اسدی، ن.؛ گودرزی، م.؛ سجادی، س.ن.؛ و علی دوست قهفرخی، ا. (1396). بررسی موانع استعدادیابی در ورزش ایران. رویکردهای نوین در مدیریت ورزشی، 5(18)، 23-32.
باسره، م.؛ دوستی، م.؛ و فرزان، ف. (1395). تدوین مدل استعدادیابی والیبال در ایران. نشریه مطالعات مدیریت ورزشی،8(37)، 57-88.
بختیاریرمضانی, غ.؛ صاحبالزمانی, م.؛ و نیکنامی, م. (1399). ارائه مدلی برای کشف و حمایت استعدادهای دانشآموزان دوره متوسطه اول در مناطق محروم (مورد مطالعه: آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران). آموزش در علوم انتظامی, 8(29), 241-260
حسینی، س.ش.؛ حمیدی، م.؛ قربانیان رجبی، آ.؛ و سجادی، س. ن. (1392). شناسایی قوتها، ضعفها، فرصتها و تهدیدهای استعدادیابی در ورزش قهرمانی جمهوری اسلامی ایران و تنگناها و چالشهای فراروی آن. نشریه مدیریت ورزشی، 5(2)،29-54.
داودی، س. ع.؛ یعقوبی، ن.؛ اورعی یزدانی، ب.؛ و ایمانی، ع. (1396)، شناسایی و تبیین مؤلفهها و پیشرانهای مؤثر بر استعدادیابی و جانشینپروری در نظام آموزش عالی استان سیستان و بلوچستان با بهرهگیری از روش میکمک، فصلنامه راهبرد اجتماعی فرهنگی، 6(3)،19-36.
دهقان طرزجانی، م.؛ و بانشی، ع. (۱۳۹۶)، چرا در ایران نمیتوانیم استعدادیابی کنیم، سومین همایش بین المللی مدیریت استعدادها در هزاره سوم، تهران، پژوهشکده مهندسی پزشکی و سیستمهای سلامت دانشگاه صنعتی شریف.
رضایی مدنی، م.؛ کلانترهرمزی، آ.؛ و نعیمی، ا. (1397)، بررسی فرآیند هدایت تحصیلی نوین از منظر مشاوران مدارس. فصلنامه فرهنگ مشاوره و رواندرمانی، 10(39)،25-32.
سمیعی، ف. (1396)، آرزوهای شغلی از رؤیا تا واقعیت: بسط، تفسیر و کاربرد نظریه گاتفردسون، انتشارات دانشگاه اصفهان.
صافی، ا. (1400)، آموزش و پرورش ابتدایی, دوره اول و دوم متوسطه، تهران،انتشارات سمت، چاپ هفدهم.
عزیزی، ن.؛ عزتی، م.؛ محمدداوودی، ا. (1399). ارائه الگوی مدیریت استعداد در مدارس تیزهوشان: یک مطالعه کیفی. مدیریت مدرسه، 8(3)،29-50.
عظیمیراد، ا.؛ جاویدی کرمانی، م.؛ و موحد قدسینیا، س. ر. (1397)، استعدادیابی تحصیلی با استفاده از سیستمهای خبره فازی. دومین کنفرانس بینالمللی فناوریهای نوین در علوم، آمل، دانشگاه تخصصی فناوریهای نوین آمل.
مهرمحمدی، م. (1392). بازاندیشی فرایند یاددهی-یادگیری و تربیت معلم. نشر سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزش.
نظریان, م.؛ عابدی, ا.؛ مهداد, ع.؛ و نادی, م. (1399). تجارب زیسته معلمان درزمینه شناسایی استعدادهای دانشآموزان مبتنیبر ابعاد و مؤلفههای الگوی تدریس اثربخش. رویکردهای نوین آموزشی،15(2)، 45-55.
نوراد، ص.؛ نوه ابراهیم،ع.؛ آراسته، ح.؛ و زین آبادی، ح. (1396). واکاوی، رتبه بندی و ارائه الگوی شناسایی مدیران مستعد مدارس غیر دولتی شهر تهران(با روش آمیخته). فصلنامه علمی-پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 8(3)، 42-58.
یعقوبی، ن.؛ و داودی، س. ع. (1397)، چهارچوبی برای استعدادیابی و جانشین پروری در نظام آموزش عالی. فصلنامه پژوهشهای مدیریت منابع انسانی، 10(1)،18-24.
Alouch, A. (2017). The Need for a Program Model for the Gifted and Talented Students: Raising Community Awareness, Identification, and Effective Intervention in Southern Lebanese Schools El Khoury, S.; Al-Hroub, A.; El Khoury, S.; & Al-Hroub, A. (2018). Identification of gifted students: History, tools, and procedures. Gifted education in Lebanese schools: Integrating theory, research, and practice, 39-59. Salem, M. & Saeed, M. H. (2016). The identification process and tools for gifted and talented students: Research on 5 inclusive government schools in Ajman to study the areas of identification process tools utilized to screen for gifted and talented students in primary schools. the British university in Dubai, Faculty of Education. Veluchamy, R.; Roy, S.; & Krishnan, A.R. (2016). Managing talents of generation Z students, student’s talent management. International Journal of control Theory and Applications, 9 (37), 403-409. Vora, D. & Kainzbauer, A. (2020). Humanistic leadership in Thailand: a mix of indigenous and global aspects using a cross-cultural perspective. Cross Cultural & Strategic Management, 27(4), 665-687. Han, S. W. (2018). Who expects to become a teacher? The role of educational accountability policies in international perspective. Teaching and Teacher Education, 75, 141-152. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 728 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 903 |
||