مطالعۀ نقش رهبری معنوی و خودکارآمدی مدیران در چابکی سازمانی مدارس

ارجمندی، طیبه، امین بی‌دختی، علی‌اکبر، و رضایی، علی‌محمد (1397). طراحی الگوی توانمندسازهای چابکی در دانشگاه‌ها. مجلة راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 11(5)، 207-201.

امین، فرشته، و میر، فاطمه (1394). بررسی تأثیرات متغیرهای جمعیت‌شناختی بر چابکی نیروی انسانی. پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی دانشگاه امام حسین (ع)، 8(2)، 255-233.

باعزت، سارا، افلاکی‌فرد، حسین، و شهیدی، نیما (1395). رابطة بین مدیریت دانش، خودکارآمدی و خلاقیت معلمان مراکز پیش‌دبستانی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 7(4)، 185-169.

باقری کراچی، امین (1392). بررسی میزان کاربست مؤلفه‌های چابکی سازمانی در دانشگاه‌های دولتی استان فارس و ارائة الگوی مناسب. رسالة دکتری برنامه‌ریزی در آموزش عالی، دانشکدة علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبایی.

برهانی، شیما، دهقانی، مرضیه، و صمدی، پروین (1396). بررسی تأثیر هوش معنوی و خودکارآموزی معلمان بر سبک‌های تدریس آنان با ویژگی‌های جمعیت‌شناختی مختلف در شهرستان رودبار، رویکردهای نوین آموزشی، 12(1)، 45-25.

بریمانی، ابوالقاسم، و حسینی میانگله، سیده زهرا (1397). رابطه بین سرمایه اجتماعی و چابکی سازمانی در دانشگاه آزاد اسلامی (مورد مطالعه: دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای بهشهر و نکا). مطالعات علوم اجتماعی ایران، 15(58)، 98-82. 

بیک‌زاد، جعفر، و هدایت فسندوز، علی (1399). بررسی نقش میانجی عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در مدل‌سازی تأثیر هوش معنوی بر خودکارآمدی، واکاوی دیدگاه معلمان. تحقیقات مدیریت آموزشی، 11(44)، 86-71.

پورجاوید، سهیلا (1390). واکاوی عوامل مؤثر بر خودکارآمدی تدریس آموزشـگران مراکـز آمـوزش کشـاورزی. پایـان‌نامـه کارشناسـی ارشد، دانشکده کشاورزی، دانشگاه رازی.

تولایی، صدیقه انجیله (1392). رابطه بین هوش معنوی و خودکارآمدی معلمان دورة دوم متوسطه. پایان‌نامة کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی.

حسن‌پور، ملیحه، پور، سمیرا، و غیورباغبانی، سیدمرتضی (1397). تبیین نقش خودکارآمدی در رابطة بین فرسودگی شغلی و توانمندسازی روان‌شناختی. پژوهش‌نامة مدیریت تحول، 10(20)، 202-179. 

خائف الهی، احمد، بهرام میرزایی، آرش، و متقی، پیمان (1389). مؤلفه‌های رهبری معنوی در سازمان. ماهنامه تدبیر، 217، 33-29.

درفش، حجت‌اله، و گلشن‌پور، مرجان (1397). معنویت در محیط کار و رابطۀ آن با تعهد سازمانی و سلامت سازمانی مدیران مدارس متوسطه اهواز. مدیریت مدرسه، 6(2)، 142-123.

دهقان، فاطمه، آتش‌پور، سیدحمید، و شفتی، سید عباس (1393). رابطة عوامل شخصیت و خودکارآمدی عمومی با امید عاملی و راهبردی به درمان در معتادان، اعتیادپ‍‍ژوهی، 31(18)، 108-91.

ذبیحی، محمدرضا، طباطبایی، سیدسعید، قمری، محمدرضا، و اسدی، محمدحنیف (1394). تعیین رابطة هوش سازمانی و چابکی سازمانی در بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی مشهد،  دانشکدة پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران (پیاورد سلامت)، 9(1)، 54-43.  

رشیدی، محمدولی، اکبری، احمد، چرابین، مسلم، و معقول، علی (1397). شناسایی و اولویت‌بندی عوامل مؤثر بر چابکی سازمانی در سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی. رهبری و مدیریت آموزشی، 12(4)، 176-157.

رضایی، سجاد، قربان‌پور، امیر، و احسانی، علی (1397). پیش بینی چابکی سازمانی از طریق انگیزش شغلی و خودکارآمدی عمومی (مطالعة موردی کارکنان ادارة آموزش و پرورش)، مدیریت بر آموزش سازمان ها، 7(2)، 88-61.

زارع، فرجام، و حسینی، سیدعبدالرسول (1396). بررسی نقش رهبری معنوی بر چابکی سازمانی، چشم‌انداز مدیریت دولتی، 8(2)، 117-98.

سیف پناهی شعبانی، جبار، و رمضانی، شاهو (1396). رابطة رهبری معنوی و کیفیت زندگی کاری با توانمندسازی روان‌شناختی. مدیریت منابع انسانی در ورزش، 4(2)، 243-231.

شعبانی بهار، غلامرضا، مقصودی ایمن، حمیدرضا، گودرزی، محمود، و هنری، حبیب (1395). تدوین مدل معادلات ساختاری مدیریت مشارکتی و چابکی سازمانی در فدراسیون‌های منتخب ورزشی. پژوهش‌های کاربردی در مدیریت ورزشی، 4(16)، 24-11.

شهبازی، مهرناز، و ناظم، فتاح (1395). بررسی رابطه میان رهبری معنوی و جو سازمانی با رفتار شهروندی در کارکنان ادارات آموزش و پرورش شهر تهران. مجلة خانواده و پژ‍وهش،14(1)، 88-69.

شهرکی‌پور، حسن (1396). بررسی تأثیر چابک سازی سازمانی بر هوش معنوی و توانمندسازی کارکنان دستگاه‌های اجرایی شهر زاهدان. نوآوری‌های مدیریت آموزشی، 12(3)، 140-117.

شیربیگی، ناصر، عزیزی، نعمت‌اله، امجدزبردست، محمد، و نصرتی شایدشتی، رقیه (1391). رابطة خودکارآمدی با اثربخشی رهبری در بین مدیران دبیرستان‌های استان گیلان. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 3(4)، 50-37.

صالحی صدقیانی، جمشید، اخوان خرازیان، مریم، بهرام‌زاده، مهدی، محسن‌زاده، کاظم، و سهرابی، آرزو (1394). بررسی تأثیر ابعاد رهبری معنوی بر رضایت شغلی کارکنان بانکی. مدیریت کسب و کار، 7(26)، 36-9.

صفدریان، علی، و پورکیانی، مسعود (1396). تبیین روابط بین توانمندی و چابکی سازمانی و ارائة یک الگو در راستای سیاست‌های کلی نظام اداری. پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین (ع)، 9(3)، 178-149.

طالبی، زهره، نیک‌بخش، رضا، و صفانیا، علی‌محمد (1399). آزمون مدل رهبری معنوی بر تعهد ورزشی، رضایت ورزشی و بهره‌وری با میانجی خودشکوفایی و عضویت در ورزش‌های انفرادی و تیمی. پژوهش‌های کاربردی در مدیریت ورزشی، 8(4)، 97-87.

طاهری، مجتبی، و هویدا، رضا (1398). رهبری تأملی در مدارس و نقش آن در بهبود باورهای خودکارآمدی معلمان. مدیریت مدرسه، 7(2)، 19-1.

عالم رهنما، طاهره، و مصطفوی‌راد، فرشته (1398). ارائة مدلی جهت سنجش مؤلفه‌های تأثیرگذار بر چابکی سازمانی واحد آموزش شرکت بهره‌برداری نفت و گاز زاگرس جنوبی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 10(3)، 90-65.

عباسی افسنجانی، حسین، و برزگرولیلو، موسی (1398). تحلیل ارتباط رهبری معنوی و عملکرد با نقش میانجی هویت سازمانی در سازمان تأمین اجتماعی استان آذربایجان شرقی. مدیریت سازمان‌های دولتی، 7(2)، 114-97.

عطافر، علی، کاظمی، زینب، و امیری، یداله (1392). تأثیر رهبری معنوی اسلامی بر عملکرد سازمانی (مطالعة موردی: شرکت گاز استان لرستان). مجلة پژوهش‌های مدیریت اسلامی، 21(1)، 234-219.

غفاری، رحمان، و رستم‌نیا، یحیی (1395). الگوی اثرگذاری رهبری معنوی و انگیزش مبتنی بر معنویت بر عملکرد سازمانی. مدیریت اسلامی، 52(1)، 174-143.

فقیه آرام، بتول (1396). نقش رهبری معنوی بر خودکارآمدی مدیران متوسطة شهر ری، علوم تربیتی از نگاه اسلام، 5(8)، 138-117.

قانع عبادی، ملیحه، آراسته، حمیدرضا، نوه‌ابراهیم، عبدالرحیم، و عبدالهی، بیژن (1398). طراحی الگوی چابکی سازمانی دانشگاه‌های دولتی تهران، مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی، 12(2)، 40-13.

 قدم‌پور، عزت‌اله، و زند کریمی، مریم (1398). رابطۀ بین رهبری تحولی و چابکی سازمانی با نقش میانجی تسهیم دانش. مدیریت مدرسه، 7(2)، 231-212.

قلائی، بهروز، کدیور، پروین، صرامی، غلامرضا، و اسفندیاری، محمد (1391). ارزیابی مدل باورهای خودکارآمدی معلمان به عنوان تعیین‌کنندة میزان رضایت شغلی آن‌ها و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 9(32)، 107-95.

قنبری، سیروس، و همتی، مدینه (1394). بررسی رابطة بین هوش معنوی با خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان. رهبری و مدیریت آموزشی، 9(4)، 79-63.

کجباف، محمدباقر، نقوی، محمد، و عرب بافرانی، حمیدرضا (1394). تأثیر خودکارآمدی، توانمندسازی و شادکامی بر ابراز وجود معلمان. دانش و پژوهش در روا‌نشناسی کاربردی، 16(1)، 96 - 88.

کسرایی، سهیلا، و شکیبایی، زهره (1397). بررسی نقش میانجی رفتار شهروندی سازمانی معلمان در رابطة بین رهبری معنوی مدیران با انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان. رهبری و مدیریت آموزشی، 11(3)، 143-127.

محمودانی، مریم (1393). سنجش رابطة چابکی سازمانی و عملکرد شغلی کتابداران کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های تابعة وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سطح شهر تهران. پایان‌نامة کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد واحد علوم تحقیقات.

مرادی، کیوان، نادری، ابوالقاسم، و پورکریمی، جواد (1393). مقایسة چابکی سازمانی مدارس متوسطة دولتی و غیر دولتی شهر تهران و ارائة راهکارهایی برای بهبود آن. نوآوری‌های مدیریت آموزشی، 35(64)، 32-20.

مرد، سیدمحمد، زین‌آبادی، حسن‌رضا، و آراسته، محمدرضا (1396). نشانگرهای یک رهبر آموزشی موفق، یافته‌های یک مطالعة پدیدارشناسانه. مدیریت مدرسه، 5(2)، 128-109.

مردانی، محمدرضا، امیرنژاد، قنبر، و احمدزاده، احمدرضا (1397). بررسی تأثیر رهبری سازمانی بر چابکی سازمانی با نقش میانجی یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: شهرداری‌های استان خوزستان). توسعة اجتماعی، 13(2)، 238-219.

مزاری، ابراهیم، صدیقی، ایراندخت، حسینی، سیدعبداله، و رشیدی، فریبا (1395). نقش خودمدیریتی منابع انسانی بر چابکی سازمانی مدارس با میانجیگری سرمایه‌های انسانی. سومین کنفرانس بین‌المللی پژوهش‌های نوین در مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی.

مهدی‌نژاد، ولی، و پهلوان روی، مهسا (1393). بررسی مؤلفه‌های رهبری معنوی از دیدگاه دبیران براساس مدل رهبری معنوی فرای. رهبری و مدیریت آموزشی گرمسار، 8(2)، 179-159.

میرکمالی، سیدمحمد، خباره، کبری، مزاری، ابراهیم، و رومیانی، یونس (1394). مطالعة  نقش واسطه‌ای سرمایه‌های انسانی در رابطة خودرهبری کارکنان و چابکی سازمانی مدارس. پژوهش‌های رهبری و مدیریت آموزشی، 4(21)، 83-55.

نصراصفهانی، علی، سبحانی، محمد، خزایی بول، جواد، و امانی بنی، جواد (1394). تحلیل تأثیر رهبری معنوی و پیامدهای آن بر عملکرد سازمانی به‌کارگیری کارت امتیازی متوازن در بنگاه‌های کوچک و متوسط شهر اصفهان. مدیریت فرهنگی سازمانی، 13(1)، 265-247. 

نقوی، سیدعلی، آذر، عادل، و اسعدی، میرمحمد (1394). اولویت‌بندی عوامل توانمندساز چابکی سازمانی در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی شهر یزد. پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، 21(1)، 81-61.

وحدتی روحانی، سیدمهدی، و ترکچین، حمیدرضا (1398). نقش تعدیل‌گری نظام ارزشی افراد در رابطة خودکارآمدی کارکنان و چابکی سازمانی. کنفرانس بین‌المللی ایده‌های نوین در مدیریت حسابداری، اقتصاد و بانکداری، تهران- مرکز همایش سازمان مدیریت صنعتی، شرکت همایش آروین البرز.

یارطاهری، علی، منتظر الظهور، فردوس، و مرادی پردنجانی، حجت‌الله (1394). بررسی رابطة بین مؤلفه‌های رهبری معنوی با چابکی سازمانی در مدیران مدارس متوسطة اول شهر شهرکرد. دومین کنفرانس بین‌المللی پژوهش‌های نوین در مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی، دبی، موسسه سرآمد همایش کارین.

Afsar, B., Badir, Y., & Safdar Kiani., U. (2016). Linking spiritual leadership and employee pro-environmental behavior: The influence of workplace spirituality, intrinsic motivation, and environmental passion. Environmental Psychology, 45, 79-88.

Bandura, A. (2000). Cultivate self-efficacy for personal and organization effectiveness Handbook of principles of organization behavior. Oxford, UK: Blachwell.

Bishop, J., & Scholar. (2015). Becoming a spiritual leader. Lewis Center for Church leadership. www Churchleadership.com/leadingideas/ article. Html.

Chen, C-Y., & Li, C. (2013). Assessing the spiritual leadership effectiveness: The contribution of follower's self-concept and preliminary tests for moderation of culture and managerial position. The Leadership Quarterly, 24, 240-255.

Daghighi, E., Koehler, H., Kesel, R., & Filser, J. (2017). Long-term succession of Collembola communities in relation to climate change and vegetation. Pedobiologia, 64, 25-38.

Drang, D. (2011). Preschool teachers' beliefs, knowledge, and practices related to classroom management. Dissertation from Digital Repository at the University of Maryland.

Drucker, P. (1999). Management challenges for the 21st century. New York: HarperCollins.

Fairholm, G. W. (1998). Perspectives on leadership: From the science of management to its spiritual heart. Westport, Connecticut: Quorum Books.

Fisher, J. (2010). Development and application of a spiritual well being questionnaire called SHALOM, Religions, 1, 105-121.

Fry, L. (2005). Spiritual leadership and army transformation: Theory, measurement, and establishing a baseline. The leadership Quarterly, 16(5), 835-862.

Fry, L. W., Hannah, S. T., Noel, M., & Walumbwa, F. O. (2012). Impact of spiritual leadership on unit performance: Corrigendum. The Leadership Quarterly, 23(3), 259-270.

Fry, L.W. (2008). Spiritual leadership: State-of-the-art and future directions for theory, research, and practice. J. Biberman & Tishman, L. (Eds.), Spirituality in Business: Theory, Practice, and Future Direction(pps106-124). New York: Palgrave.

Kula, S., & Tasddemir, M. (2014). Evaluation of pre-service teachers acadmic self-efficacy levels in terms of some certain variables. Procedia-social and Behavioral Science, 141, 690-686.

Margolis, H., & Mccabe, P. (2010). Self-efficacy: A key to improving the motivation of struggling learners, AvailableAt: Http://Www.Informaworld.Com/Smpp/Title, Content.

Mihalcea, A. (2013). The impact of leader’s personality on employee’s job satisfaction. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 78, 90- 94.

Muris, P. (2002). Relationship between self-efficacy and Symptoms of Anxiety Disorders and Depression in a Normal Adolescent Sample, Personality and Individual Differences, 32, 337-348.

Nagel, R., & Dove, R. (1991). Twenty-first Century Manufacturing Enterprise Strategies-An Industry Led Review. Vols. 1&2. USA: Iacocca Institute, Leigh University.

Najafi Zadeh, A., & Mirzajan Tabrizi, A. (2014). A study of predicting marriage satisfaction based on emotional intelligence, spiritual intelligence, and self - efficiency. Asian Journal of Medical and Pharmaceutical Research, 4(4), 160-166.

Pallant, J. (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using the SPSS program. 4th Edition, McGraw Hill, New York.

Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (2004). Motivation and self regulated learning components of class room academic performance. Educational Psychology, 82, ,33–40.

Pio, R. J., & Tampi, J. R. E. (2018). The influence of spiritual leadership on quality of work life, job satisfaction and organizational citizenship behavior. Law and Management, 60(2), 757-767.

Renihan, P. J. (2012). Leadership succession for tomorrow's schools. International Conference on New Horizons in Education, INTE.

Savari, F., Mehdipour, A., & Azmsha, T. (2013). Assessment aspects of organizational agility (case study of Khuzestan Sport and Youth organization). International Journal of Sport Studies. 3(6), 643-648.

Sharifi, H., & Zhang, Z. (2000). Agility in practice: Application of a methodology, special issue on “Next Generation Manufacturing” Intl. Operations & Production Management, 20(4), 496-513.

Sharifi, H., & Zhang, Z. (2009). Agile manufacturing in practice, Application of amethodology. International Journal of Operations & Production Management, 21 (5/6), 772-794.

Sherer, M., & Maddux, J. (1982). The self-efficacy scale: Construction and validation. Psychological Reports, 51, 663-671.

Sholikhah, Z., Wang, X., & Li, W. (2019). The role of spiritual leadership in fostering discretionary behaviors: The mediating effect of organization-based self-esteem and workplace spirituality. International Journal of Law and Management, 61(1), 232-249.

Ursulla, Ic. (2016). Spirituality in new handbook of living religions. Oxford: Blackwell.

Wendler, R., & Dresden, T. (2015). Development of the organizational agility maturity model. Proceedings of the 2014 Federated Conference on Computer Science and Information, pp: 1197- 1206.

Xinyu, Ni. (2019). What influences school district effectiveness growth trajectories? A growth mixture modeling (gmm) analysis doctoral tesis, Columbia University.

Yang, M., & Louis.W. F. (2018). The role of spiritual leadership in reducing healthcare worker burnout. Management, Spirituality & Religion, 15(4), 305-324.