پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,349 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,098,778 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,683,819 |
آسیبشناسی فرایند مصاحبه، گزینش و انتخاب داوطلبان ورود به حرفه معلمی | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 4، دوره 9، شماره 16، مهر 1402، صفحه 114-83 اصل مقاله (945.13 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2023.3018 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا آزاد دیسفانی* 1؛ زهرا بهفر2 | ||
| 1دکتری روان شناسی تربیتی، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران | ||
| 2دکتری روان شناسی سلامت، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی آسیبشناسانه فرایند مصاحبه، گزینش و انتخاب داوطلبان ورود به حرفه معلمی از طریق دانشگاه فرهنگیان انجام گردید. برای این منظور از روش پدیدارنگاری و ابزار مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد. جامعه موردنظر، تمامی اساتید صاحبنظر و متخصص در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی و دانشگاه فردوسی شهر مشهد، کلیه دانشجو معلمان و دانشآموختگان دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهر مشهد و کلیه مصاحبهگران گزینش سازمان آموزشوپرورش خراسان رضوی بودند که با روش نمونهگیری هدفمند، شناسایی و مورد مصاحبه قرار گرفتند. پژوهش با تعداد 20 نفر از اساتید، 10 نفر از دانشجویان و دانشآموختگان، و 5 نفر از مصاحبهگران گزینش به اشباع نظری رسید. مصاحبهها، ضبط، پیادهسازی، تحلیل، و کدگذاری گردید. در مرحله کدگذاری محوری، کدها در 21 مقوله و در کدگذاری انتخابی، آسیبهای فرایند انتخاب داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان در سه بخش مصاحبه اختصاصی، مصاحبه گزینش، و معاینه پزشکی دستهبندی گردید. در پایان، پیشنهادهای پژوهشی و کاربردی جهت استفاده متخصصان، مسئولین و متولیان امر مصاحبه، انتخاب، و گزینش داوطلبان ورود به حرفه معلمی ارائه گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| داوطلبان حرفه معلمی؛ روش پدیدارنگاری؛ گزینش؛ مصاحبه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Pathology of the interview process, selection and choice of candidates to enter the teaching profession | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Zahra Azad Disfani1؛ Zahra Behfar2 | ||
| 1Department of Educational Sciences, Farhangian University, Shahid Hashminejad Campus, Mashhad, Iran | ||
| 2Teacher's training university, Pardis of shahid hasheminezhad, Research unit | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of this study was to conduct a pathological study of the interview process, selection and choice of candidates to enter the teaching profession through Farhangian University of Khorasan Razavi Province. For this purpose, phenomenography method and semi-structured interview tools were used. The target population was all professors and experts in the field of educational sciences and psychology of Farhangian University of Mashhad and Ferdowsi University of Mashhad, all students, teachers and graduates of Farhangian University of Mashhad and all interviewees were selected by Khorasan Razavi Education Organization. They were identified and interviewed by purposive sampling method. The research was theoretically saturated with 20 professors, 10 students and graduates, and 5 selected interviewers. Interviews were recorded, analyzed, and coded. In the central coding stage, the codes were categorized into 21 categories and in the selective coding, the injuries of the selection process of candidates entering Farhangian University were categorized in three stages: exclusive interview, selection interview, and medical examination. Finally, research and practical suggestions were presented for the use of experts, officials and, those in charge of interviewing, selecting, selecting and, accepting candidates to enter the teaching profession. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| "Interview", "Phenomenography method", "Selection", "Teaching profession volunteers" | ||
| مراجع | ||
|
آقازاده، احمد (1396)، آموزشوپرورش تطبیقی، تهران، انتشارات سمت.
احمدی دستجردی، مهناز؛ عابدی جبلی، مریم؛ و پیرزاد، حسن (1399)، تجارب زیسته معلمان تجربه زیسته زنان اثرگذار در تربیت معلم ایران، پنجمین همایش ملی تربیت معلم، تهران.
اساسنامه دانشگاه فرهنگیان (1390)، معاونت آموزشی و پژوهشی دانشگاه فرهنگیان.
خروشی، پوران؛ نصر اصفهانی، احمدرضا؛ و میرشاه جعفری، ابراهیم (1397)، مدل مفهومی ارزشیابی از شایستگیهای مورد انتظار از دانشجومعلمان در برنامه درسی تربیت معلم شایسته محور، فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، (50)12، 44-5.
خنیفر، حسین؛ و مسلمی، ناهید (1398)، اصول و مبانی روشهای پژوهش کیفی، جلد دوم، تهران، انتشارات نگاه دانش.
دیانتی، محمد و عرفانی، مریم (1388)، شایستگی، مفاهیم و کاربرد، ماهنامه تدبیر، 206، 23-11.
رحیمی، رامین (1395)، اهمیت دانشگاه فرهنگیان در نظام یادگیری سازمانی وزارت آموزشوپرورش، اولین کنفرانس بینالمللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی، تهران.
روشن قیاس، پروین؛ کیان، مرجان و گرامی پور، مسعود (1394)، ساخت و بررسی ابزار ارزیابی صلاحیتهای حرفهای معلمان ابتدایی شهر اصفهان، سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری، تهران.
سمیعی نژاد، بیژن (1395)، طراحی الگوی تأمین و تربیت معلم تراز جمهوری اسلامی ایران در دوره ابتدایی و دلالتهای اجرای آن، رساله دکتری تخصصی. دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی.
شریفزاده، سیدعلی؛ اسکندری، حسین؛ برجعلی، احمد؛ و سهرابی، فرامرز (1398)، ساختار عاملی مقیاس ویژگیهای روانشناختی جذب معلمان ابتدایی، فصلنامه اندازهگیری تربیتی، (37)9، 36-17.
شورایعالی انقلاب فرهنگی و شورایعالی آموزشوپرورش (1390)، سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، تهران، وزارت آموزشوپرورش.
شیوهنامه مصاحبه اختصاصی داوطلبان ورود به دانشگاه فرهنگیان و تربیت دبیر شهید رجایی (1399)
صافی، احمد (1392)، آموزشوپرورش ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و متوسطه، تهران: انتشارات سمت.
صافی، احمد (1391)، تربیت معلم در ایران، ژاپن، مالزی، انگلستان، هند و پاکستان، تهران، نشر ویرایش.
فراهانی، علیرضا؛ نصر اصفهانی، احمدرضا؛ و شریف، سید مصطفی (1391)، ارزیابی شیوههای انتخاب معلمان ابتدایی در نظام آموزشوپرورش کشور، نشریه علمی - پژوهشی فناوری آموزش، (1)7، 12-2.
گال، مردیت؛ بورگ، والتر؛ و گال، جویس (2005)، روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی، ترجمه: احمدرضا نصر، حمیدرضا عریضی، خسرو باقری، محمدحسین علامت ساز، محمدجعفر پاکسرشت، علی دلاور، علیرضا کیامنش، غلامرضا خوی نژاد (1398) تهران، انتشارات دانشگاه شهید بهشتی با همکاری انتشارات سمت.
مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیموتربیت رسمی و عمومی (1390)، دبیرخانه شورایعالی آموزشوپرورش، وزارت آموزشوپرورش و شورایعالی انقلاب فرهنگی. تهران.
محمدپور، احمد (1390)، روش تحقیق کیفی ضد روش 2 (مراحل و رویههای عمل در روششناسی کیفی)، جلد دوم، تهران، انتشارات جامعهشناسان.
ملایی نژاد، اعظم (1391)، صلاحیتهای حرفهای مطلوب دانشجومعلمان دوره آموزش ابتدایی، فصلنامه نوآوریهای آموزشی، 44، 62-33.
نامداری پژمان، مهدی؛ میرکمالی، سید محمد؛ پورکریمی، جواد؛ و فراستخواه، مسعود (1396)، شناسایی مؤلفههای اثرگذار در تضمین کیفیت آمادهسازی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان: رویکرد کیفی، فصلنامه علمیپژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، (2)10، 34-1.
نبوی، سید صادق (1398)، واکاوی و تحلیل فرایندپذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان بهمنظور ارائه الگو، راهبردهای نوین تربیت معلمان. (8)5، 152-127.
نبوی، سید صادق؛ و فرهادیان، علی (1400)، شناسایی مشکلات فرایند مصاحبه تخصصی داوطلبان برای پذیرش در دانشگاه فرهنگیان بهمنظور ارائه الگوی مطلوب، مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، (1)10، 136-105.
Hakim A. (2015) Contribution of competence teacher (pedagogical, personality, professional competence and social) on the performance of learning. The International Journal of Engineering and Science (IJES), 4(2): 1-12.
Lawrence, M. (2013). Relationship between mental health and teaching: evidence from Brunei Trainee teachers. Mental Health, 42(2-3), 73-98.
Liakopoulou, M. (2011). The Professional Competence of Teachers: Which qualities, attitudes, skills and knowledge contribute to a teacher’s effectiveness? Humanities and Social Science, 1(21), 66-78.
Neumann K, Härtig H, Harms U, Parchmann I. (2017). Science teacher preparation in Germany. In J., Pedersen, T., Isozaki, and T. Hirano, T. (ed.), Model science teacher preparation programs: An international comparison of what works best (pp. 29-52). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Paulick I, Großschedl J, Harms U, Möller J. (2012). Pre-service teachers’ professional knowledge and its relation to academic self-concept. Journal of Teacher Education, 67(3): 173-182.
Sautelle, E., Bowles, T., Hattie, J., & Arifin, D. N. (2015). Personality, resilience, selfregulation and cognitive ability relevant to teacher selection. Australian Journal of Teacher Education, 40(4), 53-71.
Wu, M.j & Lin, S. C. (2011). Teachers’ Professional Growth: Study on Professional (Pedagogical) Competency Development of Teachers in Junior Colleges /Universities of Technology. The Journal of American Academy of Business,16(2), 197.
Zhang, Yiyuan (2006). Researches on the competency of the teachers in the higher vocational colleges; China Market, 9, 66-68. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,167 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 825 |
||