پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 556 |
| تعداد مقالات | 4,410 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,321,580 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,815,100 |
بررسی آسیب شناسی تربیت دینی مهدویت از منظر دانشجویان دانشگاه فرهنگیان اراک | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 10، دوره 10، شماره 17، فروردین 1403، صفحه 174-161 اصل مقاله (598.05 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2023.3113 | ||
| نویسندگان | ||
| سعید فخاری* 1؛ محمد حسین زارعی رضائی2؛ غلامرضا الهام3 | ||
| 1استادیار گروه آموزشی الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران ، ایران | ||
| 2استادیار گروه الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران ، ایران | ||
| 3کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، خوزستان، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: چکیده هدف از انجام پژوهش حاضر، تبیین آسیبشناسی تربیت دینی مهدویت و اعتقاد به مهدویت از منظر دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان است. روش‌ها: روش این مطالعه، توصیفی زمینه‌یابی و کاربردی و ابزار پژوهش پرسش‌نامه و نمونه‌گیری آن روش تصادفی ساده است. این پژوهش، بین دختر و پسر در شش رشته دانشگاه فرهنگیان اراک (آموزش مشاوره و راهنمایی، آموزش کودکان استثنایی، آموزش زبان انگلیسی، آموزش ابتدایی، علوم تربیتی و آموزش زبان و ادبیات فارسی) و در دو گروه آموزش‌دیده و آموزش ندیده (در مباحث مهدویت) اجرا گردید.. یافته‌ها: نتایج حاصل سؤال 1 تا 4 پژوهش شان داد اکثر دانشجومعلمان «حصاربندی و حصارشکنی، گسست و دنبالهروی، قشری گرایی و عقل‌گرایی، خرافه پردازی و راز زدایی» را از آسیبهای تربیت دینی مهدویت میدانند و بهترین تربیت دینی مهدویت مبتنی بر محورهای «مرزشناسی، هدایت پردازی، عقل ورزی و حق باوری» دانستهاند. نتیجه‌گیری: برگزاری همایش‌‌ها، ملاقات با عالمان دینی، در اختیار قراردادن منابع مفید و قابل‌فهم باهدف آشنایی بیشتر با امام زمان (عجل‌الله تعالی فرجه الشریف) و آشنایی آنان با وظایف و تکالیف در عصر غیبت، ایجاد موقعیت‌های پژوهشی درزمینۀ مهدویت با استفاده از مشارکت و همکاری حوزه‌های علمیه، برگزاری دوره‌های پودمانی دربارۀ مهدویت با استفاده از افراد حوزوی مسلط و آگاه، برنامه‌های فرهنگی با محوریت سیر مطالعاتی مهدویت از پیشنهادهای پژوهش حاضر است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تربیت دینی؛ مهدویت؛ اعتقاد؛ دانشجوـ معلم | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Examining the pathology of Mahdavi religious education From the perspective of the students of Farhangian University of Arak | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Saeid Fakhari1؛ Mohammad Hosein Zarei Rezaei2؛ Gholamreza Elham3 | ||
| 1Assistant Professor of Theology and Islamic Education Department, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Assistant Professor of Theology and Islamic Education Department, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 3Master of Educational Management, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The purpose of this research is to explain the pathology of Mahdism religious education and belief in Mahdism from the perspective of student teachers of Farhangian University. Methods: The method of this study is descriptive and applied, and the research tool is a questionnaire and its sampling is a simple random method. This research was conducted between girls and boys in six fields of Farhangian University of Arak (counseling and guidance education, education for exceptional children, English language education, elementary education, educational sciences and Persian language and literature education) and in two groups of educated and uneducated (in the topics Mahdavit). Findings: The results of questions 1 to 4 of their research showed that most of the student teachers consider "fencing and fence-breaking, breaking and following, stratification and rationalism, superstition and demystification" as the harms of Mahdism religious education and the best religious education of Mahdism is based on the axes of "border studies, guidance, rationalization and the right to believe". Conclusion: Holding conferences, meeting with religious scholars, providing useful and understandable resources with the aim of getting to know the Imam of the Time (may God bless him and grant him peace) and familiarizing them with the duties and tasks in the age of occultation, creating research positions in the field of Mahdism by using the participation and cooperation of the fields Seminary, holding foundation courses about Mahdism using competent and knowledgeable seminarians, cultural programs centered on the course of Mahdism studies are among the suggestions of the present research. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Religious education, Mahdaviyat, belief, student-teacher | ||
| مراجع | ||
|
قرآن کریم (1378)، ترجمه محمدمهدی فولادوند. انتشارات سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی وزارت آموزش‌وپرورش.
ابن طاووس، علی بن موسی (1398)، اقبال الاعمال. ترجمه: محمد روحی. قم: سماء قلم.
باقری، خسرو (1395)، نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. تهران: مؤسسه فرهنگی برهان و انتشارات مدرسه.
باقرى، خسرو (1380)، آسیب و سلامت در تربیت دینى. همایش آسیبشناسى تربیت دینى. وزارت آموزش‌وپرورش
باقرى، خسرو (1382)، آسیبشناسى تربیتى مهدویت. برترینهاى فرهنگ مهدویت در مطبوعات، قم، بوستان کتاب.
جوادی آملی، عبدالله (1378)، قرآن در قرآن. قم. نشر اسراء.
جوادی آملی، عبدالله (1379)، تسنیم. ج 1. قم. مرکز نشر اسراء.
جوادی آملی، عبدالله (1398)، امام مهدی موجود موعود. قم. نشر اسراء.
حسینی زاده، سید علی و داودی، محمد (1401)، سیره تربیتی پیامبر و اهل‌بیت. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
خامنه‌ای، سید علی (1397)، بیانیه گام دوم انقلاب خطاب به ملت ایران. تهران: انتشارات انقلاب اسلامی.
داودی، محمد (1388)، تأملی بر معنای تربیت دینی و نسبت آن با مفاهیم نزدیک. مجموعه مقالات همایش تربیت دینی / جمعی از نویسندگان. قم: انتشارات مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی رحمت‌الله علی.
راغب اصفهانی، حسین بن محمد (1412 ق)، مفردات الفاظ القرآن. تحقیق: عدنان داودی، دارالقلم. دمشق.
راجی، سید محمدحسین و خاتمی، سید محمدرضا (1402)، گام تمدن‌ساز. قم: نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها، دفتر نشر معارف
زهره کاشانی، علی‌اکبر (1388)، اصول تربیت دینی از منظر آیات و روایات؛ مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)؛ پاییز و زمستان؛ 1388.
سلماس زاده، پروین و فرهادی اعظم (1393)، عوامل مؤثر در تربیت دینی از منظر آیات و روایات. اولین اجلاس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی.
سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش (1390)، کرمان: اداره آموزش‌وپرورش
شریفیان، محمد و باقر نژاد، طاهره. (1397)، تعلیم‌وتربیت آموزههای دینی پیرامون عصر ظهور در مدارس، سومین اجلاس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش.
فرامرز قراملکی، احد؛ برخورداری، زینب و موحدی، فائزه (1395)، اخلاق حرفه‌ای در مدرسه. تهران: مؤسسه خیریه آموزشی فرهنگی شهید مهدوی.
فرهمند، زینب (1388)، آسیبشناسی تربیت دینی. مجموعه مقالات برگزیده همایش تربیتی دینی. قم: انتشارات مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی
صالحی زاده، محمد اسماعیل؛ محمدی، روح اله (1393)، آسیبشناسی تربیت دینی جوانان در مسائل عبادی از دیدگاه آیات و روایات. فصلنامه آموزههای تربیتی در قرآن و حدیث. شماره 1. بهار و تابستان 1393. دانشگاه ایلام.
صفایی حائری، علی (1398)، تو می‌آیی. قم: لیله القدر.
کریمی، عبدالعظیم (1389)، تربیت چه چیز نیست؟ تهران: وزارت آموزش‌وپرورش، معاونت پرورشی، مؤسسه فرهنگی منادی تربیت.
مصباح یزدی، محمدتقی (1394)، فلسفه تعلیم‌وتربیت اسلامی. به کوشش گروه نویسندگان: محمود فتحعلی، مجتبی مصباح، حسن یوسفیان. تهران: انتشارات مدرس.
موسوی اصفهانی، سید محمدتقی، (1381)، مکیال المکارم، مترجم: سید مهدی حائری قزوینی. قم: عطر عترت.
محمدوند، فرحناز؛ سجادی، سیدمهدی؛ مهرمحمدی، محمود، صادقزاده قمصری، علیرضا (1394)، تبیین و بررسی اهداف و اصول تربیت دینی از منظر رویکرد تجربه دینی و نقد آن بر اساس آموزههای اسلامی. فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی. 62. سال نوزدهم. شماره اول. بهار 1394.
نوذری، محمود (1401)، تربیت دینی در دوره دبستان و دبیرستان. قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه؛ تهران: دانشگاه فرهنگیان.
وقاری زمهریر، زهرا و همکاران (1395)، جستاری در تعریفها و برداشتهای صاحبنظران از مفهوم تربیت دینی. تهران: کنگره بین‌المللی علوم‌انسانی، مطالعات فرهنگی. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,259 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 571 |
||