پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 471 |
| تعداد مقالات | 3,643 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,296,694 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,470,453 |
ارزشیابی محتوای زیست شناسی برنامه درسی علوم تجربی مقطع متوسطه اول بر اساس برنامه درسی اجرا شده | ||
| پویش در آموزش علوم پایه | ||
| دوره 9، شماره 31، شهریور 1402، صفحه 50-60 اصل مقاله (464.29 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| اعظم غلامی* 1؛ رقیه فرهادپور بروجنی2 | ||
| 1گروه آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665، تهران، ایران | ||
| 2کارشناس ارشد آموزش زیست شناسی، مرکز آموزش عالی شهید شرافت، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی بخش زیست شناسی برنامه درسی علوم تجربی متوسطه اول براساس برنامه درسی اجرا شده انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. نمونه پژوهش به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی ساده شامل 55 نفر از معلمان علوم تجربی شهرستان بروجن در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. پایایی ابزار پژوهش (پرسشنامه محقق ساخته 32 گویه ای) با مقدار آلفای کرونباخ %85 مورد تأیید قرار گرفت. نتایج با استفاده از آزمون های تی مستقل و فریدمن بوسیله نرم‌افزار 20spss تحلیل شد. بر اساس یافته‌ها، میزان آشنایی معلمان با فلسفه و اهداف برنامه درسی زیست شناسی، قابلیت اجرای آزمایش ها و فعالیت های پیش بینی شده، روش های ارزشیابی معلمان از یادگیری، میزان تحقق اهداف حیطه دانشی و حیطه نگرشی با اختلاف میانگین بدست آمده در حد مطلوب است. همچنین روش های ارزشیابی معلمان از یادگیری با میانگین رتبه 52/3 از بالاترین اهمیت بر خوردار است. بنابراین تا رسیدن به حد بسیار مطلوب فاصله زیادی وجود دارد. از آنجا که زیست شناسی از بخش های مهم علوم تجربی می باشد، انتظار می رود تولید برنامه درسی بروز، کارآمد و متناسب با نیازهای جامعه، تدوین راهکارهای آموزشی و ایجاد فرصت های ارتقای شغلی معلمان از دغدغه های نظام آموزشی کشور باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| "برنامه درسی"؛ "ارزشیابی"؛ " زیست شناسی"؛ "علوم تجربی" | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Evaluation of the biology content of the experimental science curriculum of the first secondary level based on Implemented curriculum | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Azam Gholami1؛ Roqayeh Farhadpoor Brojeni2 | ||
| 1Department of Biology Education, Farhangian University, PO Box 14665-889, Tehran, Iran. | ||
| 2Master of Biology, Farhangian University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| The present study was conducted to evaluate the biology section of the experimental science curriculum of the first secondary school based on the implemented curriculum. This research is descriptive and survey type. The sample of the study was simple random sampling including 55 teachers of experimental sciences school of Borujen in the academic year 1400-1401. The reliability of the research instrument (32-item researcher-made questionnaire) with a calculated Cronbach's alpha value of 85% was confirmed. The research hypotheses were analyzed using independent t-test and Friedman test with the help of 20spss software. Based on the findings, the level of teachers' familiarity with the philosophy and goals of the curriculum of the biology section of the junior high school curriculum, the ability to perform experiments and anticipated activities, Teacher evaluation methods were obtained from students' learning, the rate of achievement of knowledge domain goals and the rate of achievement of domain goals of this program, with the difference of the positive average obtained to the desired level. Also, teacher evaluation methods are of the highest importance for students' learning with an average rank of 3.52. there is still a long way to go to reach the very desired level. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| "Curriculum", "Evaluation", "Biology"."Scince" | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 150 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 163 |
||