پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 23 |
| تعداد شماره‌ها | 388 |
| تعداد مقالات | 3,000 |
| تعداد مشاهده مقاله | 4,268,127 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,657,653 |
بررسی ضرورت بکارگیری رویکرد آموزش معلم پژوهش محور در تربیت معلم | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 8، دوره 2، شماره 3، شهریور 1395، صفحه 97-110 اصل مقاله (311.08 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سلمی احسانی تیلمی* 1؛ ابراهیم زارعی کیاسری1؛ مریم سیدحسینی2 | ||
| 1عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2مدرس دانشگاه فرهنگیان | ||
| تاریخ دریافت: 27 تیر 1395، تاریخ بازنگری: 02 شهریور 1395، تاریخ پذیرش: 30 خرداد 1395 | ||
| چکیده | ||
| امروزه میزان علاقه مندی به آموزش معلم پژوهش محور در بین محققان تربیت معلم و جوامع اجتماعی تربیتی درحال افزایش است. آموزش با کیفیت بالا، بر توجه به اهمیت آموزش معلمین از سطح ابتدایی تا آموزش سطوح توسعه حرفه ای جهت کمک به به روز رسانی دانش معلمین، عمق بخشیدن به درک آنها و پیشرفت مهارتهایشان متمرکز شده است . هدف از رویکرد مبتنی بر پژوهش توسعه فرایندهای تفکر آموزشی معلم است. در این رویکرد ، مدرسه یک محیط کار ایستا نیست که معلم دانش آموزان را برای آموزش و پرورش آماده سازد، پویایی بیشتری برای تاکید بر توسعه ومدیریت خود معلم لازم است. هدف اصلی در آموزش معلمان مبتنی بر رویکرد پژوهشی تولید معلم فکور است. معلمان باید برنامه مطالعه ای داشته باشند که دارای ساختار آموزشی سیستماتیک باشد و دانش آموزان باید از این فرصت برای استدلال عملی، تصمیم گیری و حل مشکلات آموزشی استفاده کنند. به عنوان نتیجه ، اجرای برنامه های توسعه حرفه ای که بر اساس تئوری طراحی شده اند، کافی نیست. برای داشتن بهترین نتیجه ، نیاز به توسعه تجربیاتی است که بر اساس شواهد کاری ایجاد میشود. در این مقاله ما رویکرد آموزش پژوهش محور را به عنوان موضوع اصلی سازماندهی آموزش و پرورش معلمین مورد بحث قرار خواهیم داد | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| معلم پژوهش محور؛ تربیت معلم؛ تفکر آموزشی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Study of research-based teacher education approach in teacher education | ||
| چکیده [English] | ||
| Teacher education researchers and educational societies are approaching research-based teacher education. High quality education focuses on the importance of teacher training from elementary level to professional development in order to updating teacher knowledge, deepening their understanding and developing their skills. The aim of research-based approach is to develop educational thinking process of teachers. The main goal of this approach is to develop reflective teachers. Teachers should have a study program with a systematic educational structure and students should enjoy this opportunity in order to make practical reasoning, decision making and problem solving. In conclusion, programs that are merely based on theory are not successful. In order to reach the best conclusion, there is a need to develop the experiences that are based on work-setting evidences. In this article, we will discuss the research-based approach education as the main organizing theme of teacher education. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Research-based teacher, Teacher training, Educational thinking | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,254 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 866 |
||