پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 486 |
| تعداد مقالات | 3,785 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,485,885 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,597,398 |
چالش‌ها و آسیب‌های آموزش تاریخ در دانشگاه . | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 4، شماره 3، مهر 1402، صفحه 23-37 اصل مقاله (378.36 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rhe.2023.3370 | ||
| نویسنده | ||
| محمدرضا عسگرانی* | ||
| دانشیارگروه تاریخ دانشگاه پیام نور تهران | ||
| چکیده | ||
| تاریخ به عنوان یک درس مستقل از دوره قاجاریه جزو برنامه درسی مدرسه‌ها قرار گرفت؛ لیکن ساماندهی شیوه‌های تدریس و تدوین متون درسی از همان آغاز آسیب‌هایی داشت و اکنون نیز با چالش‌هایی همراه است. هدف این نوشتار مرور پیشینه تأسیس رشته تاریخ در دانشگاه و شناخت روش استادان تاریخ و اشاره به آفت‌های تدریس تاریخ در گذشته و حال است که با رویکرد «توصیفی- تحلیلی»[1] و مراجعه به برخی آرای استادان تاریخ، به روش «کتاب‌خانه‌ای»[2] و «تاریخ شفاهی»[3] انجام گرفته است. پرسش اصلی این است که آموزش تاریخ دانشگاهی از گذشته تا امروز با چه آسیب‌ها و چالش‌هایی روبه‌رو بوده است؟ فرض می‌شود: تداوم مشکلات ساختاری تعلیمات سنتی در دانشگاه‌ها و نداشتن ارتباط پایدار برای بهره‌گیری از تجربیات مؤسسات آموزشی پیشرفته جهانی از آفت‌های توسعه این دانش بوده است. نتیجه این تحقیق نیز نشان می‌دهد: درک نادرست از حیطه دانش تاریخ، حافظه‌گرایی، باستان‌گرایی افراطی و استفادة تبلیغاتی از تاریخ، جزو مهمترین موانع تدریس دانشگاهی تاریخ بوده و آشفتگی در سرفصل درس‌ها، کمبود متون درسی، کاهش ارتباط دوسویه استاد و دانشجو، رویکرد باستان‌ستیزی، رنگ‌باختن نقش راهنمایی استاد در تحقیقات دانشجویی و نیز نبود پیوند سازمان‌یافته بین پژوهش و تدریس از مهمترین چالش‌های کنونی تدریس دانشگاهی تاریخ است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آسیب‌شناسی؛ آموزش‌دانشگاهی؛ رشته‌تاریخ؛ روش‌تدریس | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Challenges and harms of teaching history in the university | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mohammad Reza Asgrani | ||
| Associate Professor of History, Payam Noor University, Tehran | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 258 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 219 |
||