پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 561 |
| تعداد مقالات | 4,461 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,451,923 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,895,995 |
تبیین ویژگی های مدرسه انقلابی مبتنی بر اندیشه های مقام معظم رهبری | ||
| نظریه و عمل در تربیت معلمان | ||
| مقاله 5، دوره 10، ویژه نامه، مرداد 1403، صفحه 67-90 اصل مقاله (1.42 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/itt.2024.16259.913 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه علی پور* 1؛ ریحانه علی زاده2 | ||
| 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. | ||
| 2دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان قم- پردیس حضرت معصومه علیه االسلام، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف پژوهش حاضر، تبیین ویژگیهای مدرسه انقلابی، مبتنی بر بیانات آیت‌الله خامنهای است. روش‌ها: روش پژوهش تحلیل محتوای کیفی همه بیانات آیت‌الله خامنهای راجع‌به بایسته‌های یک مدرسه انقلابی از زمان شروع رهبری ایشان تا سال 1402 است. یافته‌ها: نتایج کدگذاری سه مرحله‌ای باز، محوری و انتخابی، به استخراج 267 مفهوم، 29 مؤلفه و 9 بعد منجر شد. ویژگیهای مدرسه انقلابی در ابعاد رسالت مدرسه شامل دو مؤلفه اهداف تربیتی و اهداف آموزشی؛ برنامه‌های آموزشی با پنج مؤلفه قلمرو دینی و اخلاقی، قلمرو علمی، قلمرو سیاسی و ملی، قلمرو اجتماعی و قلمرو اقتصادی؛ مربی با چهار مؤلفه ویژگی فردی، توجه به برنامه‌های دینی، سیاسی و ملی، توجه به برنامه‌های جذاب و کیفی کردن فعالیت پرورشی؛ مدیر با دو مؤلفه فرهنگی – تربیتی و آموزشی؛ معلم با سه مؤلفه شایستگی‌های اخلاقی، شایستگی‌های علمی و شایستگی‌های حرفه‌ای؛ دانش‌آموز با چهار مؤلفه خصوصیات اعتقادی، خصوصیات اجتماعی – سیاسی، خصوصیات اخلاقی و خصوصیات فکری؛ محتوای کتاب با پنج مؤلفه آموزه‌های دینی و ملی، فرهنگی، دقت و صحّت علمی، اصول انتخاب محتوا و شیوه نگارش؛ فضای مدرسه با چهار مؤلفه جو علمی- فرهنگی، جو روانی- امنیتی جو سیاسی و جو فیزیکی و سیاست‌های اصلاحی در دو بُعد ایجابی و سلبی مشخص گردید. نتیجه‌گیری: براساس یافتههای پژوهش ویژگیهای مطرح شده در مورد مدرسه انقلابی به تمام عرصه‌های آموزش‌وپرورش و برنامه‌های تربیتی - آموزشی نظر دارد و برای پیشرفت و اصلاح مدرسه، توجه به تمام ویژگی‌ها از جانب رهبران و برنامه‌ریزان ضرورت دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آیت‌الله خامنهای؛ تعلیم و تربیت؛ نظام آموزشی؛ آموزش و پرورش | ||
| موضوعات | ||
| پژوهش های معلمی (درس پژوهی، اقدام پژوهی و ...) | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Explaining the Characteristics of the Revolutionary School Based on the Thoughts of the Supreme Leader | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fatemeh Alipoor1؛ , Reyhane Alizadeh2 | ||
| 1, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran. | ||
| 2Bachelor of Elementary Education, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The purpose of the current research is to explain the characteristics of the revolutionary school, based on the statements of Ayatollah Khamenei. Methods: The research method is to analyze the qualitative content of all Ayatollah Khamenei's statements regarding the requirements of a revolutionary school since the beginning of her leadership until 1402. Findings: The results of open, central and selective three-stage coding led to the extraction of 267 concepts, 29 components and 9 dimensions. The characteristics of the revolutionary school in terms of the mission of the school include two components: educational goals and educational goals; Educational programs with five components: religious and moral realm, scientific realm, political and national realm, social realm, and economic realm; A coach with four components of individual characteristics, paying attention to religious, political and national programs, paying attention to attractive programs and improving the quality of educational activities; manager with two cultural-educational and educational components; A teacher with three components of moral competence, scientific competence and professional competence; A student with four components of belief characteristics, socio-political characteristics, moral characteristics and intellectual characteristics; The content of the book with five components of religious and national teachings, cultural, accuracy and scientific accuracy, the principles of content selection and writing style; The atmosphere of the school was characterized by four components of scientific and cultural climate, psychological-security climate, political climate and physical climate and reform policies in two positive and negative dimensions.Conclusion: Based on the findings of the research, the characteristics mentioned about the revolutionary school are relevant to all fields of education and training-educational programs, and for the progress and reform of the school, it is necessary to pay attention to all the characteristics on the part of the leaders and planners. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Ayatollah Khamenei, - Education _Education and training, _ Education System, _ Revolutionary school | ||
| مراجع | ||
|
افتخاری، جابر؛ و حیدری، محمدحسین (1402). بازشناسی مؤلفه‌های شاگردپروری در تربیت اسلامی با تکیه بر سلوک معلمی شهید ثانی و ملامحسن فیض کاشانی. نظریه و عمل در تربیت معلمان، 9 (16).
برادران حقیر، مریم؛ و نیریپور، زهرا سادات (1399). (مدرسه صالح) کانون تحقق حیات طیبه با تأکید بر جامعه محلی. علوم تربیتی از دیدگاه اسلام، 8 (14).
حاجی بابایی، حمیدرضا (1391). ویژگیهای «مدرسه‌ای که دوست دارم» با توجه به سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش. نوآوری‌های آموزشی، 11(42).
خامنهای، سیدعلی (06/06/1361). بیانات در دیدار با مربیان امور تربیتی منتخب سراسر کشور. قابل دسترس در: https://diyarmirza.ir/1399/12
خامنهای، سید علی (26/03/1368). بیانات در دیدار وزیر و معاونان وزارت آموزش‌وپرورش و جمعى از معلّمان و دانشآموزان استان تهران. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2096
خامنهای، سید علی (08/06/1375). بیانات در دیدار رئیس جمهور و هیات وزیران. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2809
خامنهای، سید علی (02/10/1376). بیانات در دیدار با مسئولان وزارت آموزش و پرورش. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2835
خامنهای، سید علی (03/05/1386). بیانات در دیدار با مسئولان آموزش و پرورش سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3394
خامنهای، سید علی (15/02/1389). بیانات در دیدار با جمعی از معلمان سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=9327
خامنهای، سید علی (08/12/1379). بیانات در دیدار با اعضای اتحادیه‌‌های انجمنهای اسلامی دانشآموزان و مسئولان امور تربیتی سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3052
خامنهای، سید علی (11/02/1398). بیانات در دیدار با معلمان و فرهنگیان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=42410
خامنهای، سید علی (11/06/1399). بیانات در دیدار با رؤسا و مدیران آموزش و پرورش. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=46388
خامنهای، سید علی (12/02/1384). بیانات در دیدار با جمعی از معلمان استان کرمان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3281
خامنهای، سید علی (12/02/1402). بیانات در دیدار با معلمان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=52723
خامنهای، سید علی (06/02/1394). بیانات در دیدار فرماندهان نیروی انتظامی جمهوری اسلامی. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=29531
خامنهای، سید علی (01/02/1395). بیانات در دیدار با اعضای انجمنهای اسلامی دانشآموزان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=32860
خامنهای، سید علی (13/02/1395). بیانات در دیدار با معلمان و فرهنگیان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=32970
خامنهای، سید علی (13/08/1371). بیانات در دیدار با دانشآموزان، دانشجویان، معلمان و پرستاران. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2641
خامنهای، سید علی (1399). حدیث ولایت. تهران: انقلاب اسلامی، ج9.
خامنهای، سید علی (14/02/1390). بیانات در دیدار با جمعی از معلمان سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=12400
خامنهای، سید علی (15/02/1378). بیانات در دیدار با جمعی از کارگران و معلمان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2943
خامنهای، سید علی (15/02/1393). بیانات در دیدار با اعضاى هیأت مدیره جامعه خیرین مدرسه‌ساز. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=26411
خامنهای، سید علی (17/02/1393). بیانات در دیدار با معلمان و فرهنگیان سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=26342
خامنهای، سید علی (17/02/1396). بیانات در دیدار با معلمان و فرهنگیان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=36431
خامنهای، سید علی (18/02/1392). بیانات در دیدار جمعی از فرهنگیان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=22515
خامنهای، سید علی (20/07/1391). بیانات در دیدار معلمان و اساتید دانشگاه‌های خراسان شمالی. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=21153
خامنهای، سید علی (21/02/1401). بیانات در دیدار با معلمان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=50226
خامنهای، سید علی (14/11/1397). بیانات در دیدار با جمعی از روحانیون و فضلای حوزه در مجتمع امین جامعه المصفی قم. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=43127
خامنهای، سید علی (19/02/1397). بیانات در دیدار با دانشگاه فرهنگیان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=39542
خامنهای، سید علی (13/06/1370). بیانات در دیدار با فرزندان ممتاز شاهد. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2486
خامنهای، سید علی (15/08/1370). بیانات در دیدار با جمعی از دانشآموزان و دانشجویان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2508
خامنهای، سید علی (25/10/1370). بیانات در دیدار با مسئولان آموزش و پرورش. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2557
خامنهای، سید علی (11/02/1370). بیانات در دیدار با جمعی از کارگران و معلمان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2449
خامنهای، سید علی (12/08/1372). بیانات در دیدار با جمعی از دانشآموزان و دانشجویان. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=2691
خامنهای، سید علی (26/04/1381). بیانات در دیدار با جمعی از مسئولان وزارت آموزش و پرورش. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3130
خامنهای، سید علی (28/06/1380). بیانات در دیدار جمعی از حافظان و قاریان قرآن نونهال و نوجوان کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3086
خامنهای، سید علی (14/03/1380). بیانات در مراسم دوازدهمین سالگرد رحلت امام خمینی(ره). قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3068
خامنهای، سید علی (12/02/1385). بیانات در دیدار با معلمان سراسر کشور. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3339
خامنهای، سید علی (12/02/1387). بیانات در دیدار با معلمان استان فارس. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=3428
خامنهای، سید علی (09/02/1388). بیانات در دیدار با جمعی از معلمان و پرستاران و کارگران. قابل دسترس در: https://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=6386
خمینی، سید روحالله (1385). صحیفه امام. تهران: موسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی، ج7.
دبیرخانۀ شورای عالی انقلاب فرهنگی (1390). سند تحول بنیادین آموزش و پرورش.
سورگی، فائزه؛ شکوهیفرد، حسین؛ محمدزاده، عصمت؛ محمدی، زهرا (1397). میزان تحقق ویژگیهای مدرسه صالح ازدیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر بیرجند. در: کنفرانس ملی یافتههای نوین در حوزه یاددهی و یادگیری.
عبدالحسینی، معصومه (1395). بررسی جایگاه نهاد مدرسه در سیاست فرهنگی جمهوری اسلامی ایران با تاکید بر امور تربیتی. پایاننامه کارشناسی ارشد. قم: دانشگاه باقرالعلوم(ع).
علاقهبند، علی (1395). جامعهشناسی آموزش و پرورش. تهران: نشر روان.
کوهی، الهام؛ یوسفپور، زینت؛ سجادی سرشت، علیاکبر (1394). بررسی نقش آموزش و پرورش در کاهش ناهنجاریهای اخلاقی دانشآموزان در دورههای مختلف تحصیلی. در: دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی.
کوهی جناقرد، عظیم؛ سلیمانی، توران؛ زاهد بابلان، عادل؛ راستگو، اعظم (1400). ویژگیهای مدرسه مطلوب از نظر ذینفعان: دانشآموزان پایه ششم ابتدایی و اولیای دانشآموزان. خانواده و پژوهش. شماره 2.
مهرابی، امیرحمزه؛ خنیفر، حسین؛ علینقی، امیری؛ زارعی متین، حسن؛ جندقی، غلامرضا (1390). معرفی روش‌شناسی نظریه دادهبنیاد برای تحقیقات اسلامی. مدیریت فرهنگ اسلامی، شماره23
The Holy Quran
Abdul Hosseini. M. (2016). Investigating the position of the school institution in the cultural policy of the Islamic Republic of Iran with an emphasis on educational matters. Master's thesis. Qom: Bagheral Uloom University, peace be upon him. [In Persian]
Alaghband, A(2016). Sociology of Education. Tehran: Rovan Publishing House. [In Persian]
Asgharanjad, N., Masoudian, P., & Mousavianzadeh, A. (2022). Investigating the relationship between passion for school and school culture with the academic well-being of first and second high school female students in Dehdasht. Theory and practice in teacher training, 8(14). [In Persian] https://dorl.net/dor/20.1001.1.26457156.1401.8.14.8.7
Baradaran haghir, M., & Nayyeripour, Z. S. (2019). (Saleh School) center for the realization of the life of Tayyaba with emphasis on the local community. Educational Sciences from the perspective of Islam, 8(14). [In Persian]
Baradaran haghir, M., Zainelizadeh, S., & Mohseni, T. (2023). The role of teachers in civilization building with an emphasis on the identity of students based on the intellectual system of the leaders of the Islamic revolution. Theory and practice in teacher training,9(15). [In Persian] https://dorl.net/dor/20.1001.1.26457156.1402.9.15.10.8
Eftekhari, J., & Heidary, M. H. (2023). Recognizing the components of discipleship in Islamic education based on the teacher's behavior of Shahid Sani and Mulimsan Faiz Kashani. Theory and practice in teacher training, 9(16). [In Persian] https://doi.org/10.48310/itt.2023.3279
Evans, R. (1996). The Human Side of School Change: Reform, Resistance, and the Real-Life Problems of Innovation. San Francisco: Jossey_Bass. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,245 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 857 |
||