پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 24 |
| تعداد شماره‌ها | 457 |
| تعداد مقالات | 3,546 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,140,802 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,326,139 |
اثربخشی روش تدریس معکوس بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم | ||
| تجارب معلمی | ||
| دوره 2، شماره 1 - شماره پیاپی 5، مهر 1403، صفحه 1-15 اصل مقاله (1.62 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی اصیل | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/istt.2024.16634.1078 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا سرچهانی* 1؛ اعظم میرشکاری2 | ||
| 1گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2دبیرآموزش وپرورش. شیراز . ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف از پژوهش حاضر تبیین اثربخشی روش تدریس معکوس بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم بود. روش : پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تمامی دانش آموزان پایه ششم شهرستان سرچهان بود. که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی دو مدرسه انتخاب؛ و سپس دانش‌آموزان پایه ششم این دو مدرسه به صورت تصادفی و جایگزینی به دو گروه آزمایش(25 نفر) و کنترل(25 نفر) تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها آزمون ریاضی استاندارد شده پایه ششم ابتدایی و پرسشنامه مشارکت تحصیلی بود. بعد از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش طی 10 جلسه به روش تدریس معکوس و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. جهت تجزیه و تحلیل داده‌های گردآوری‌شده از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد در پس آزمون میانگین نمرات پیشرفت تحصیلی ریاضی و مشارکت تحصیلی دانش آموزانی که با روش تدریس معکوس آموزش دیده بودند به طور معنی دار ی بیشتر از میانگین نمرات دانش آموزانی بود که با روش سنتی آموزش دیدند. نتیجه گیری: روش تدریس معکوس بر مشارکت تحصیلی و ابعاد آن و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| روش تدریس معکوس؛ پیشرفت تحصیلی درس ریاضی؛ مشارکت تحصیلی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of the flipped teaching method on the academic progress of mathematics course and academic participation of sixth grade students | ||
| نویسندگان [English] | ||
| zahra sarchahani1؛ Azam Mirshekari2 | ||
| 1Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Teacher. Training and education. Shiraz . Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Objectives: The aim of the current research was to evaluate the effectiveness of the flipped teaching method on the academic progress of mathematics and the academic participation of sixth-grade students in Sarchahan city. Methods: The research was applied in terms of purpose and semi-experimental in terms of method, with a pre-test-post-test design involving experimental and control groups. The statistical population consisted of all sixth-grade students in Sarchahan city. Two schools were selected using a random cluster sampling method, and then the sixth-grade students from these schools were randomly assigned to two groups: experimental (25 students) and control (25 students). The data collection tools included a standardized sixth-grade math test and an academic participation questionnaire. After the pre-test, the experimental group underwent 10 sessions of training using the flipped teaching method, while the control group received training using the traditional method. Descriptive and inferential statistics, including a multivariate analysis of covariance test, were used to analyze the collected data. Findings: The results indicated that in the post-test, the average scores for math academic achievement and academic participation were significantly higher for students who were trained with the flipped teaching method compared to those trained with the traditional method. Conclusion: In conclusion, the flipped teaching method has a positive impact on academic participation and mathematical academic progress among students. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| flipped teaching method, academic progress of mathematics course, academic participation | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 348 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 308 |
||