پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 471 |
| تعداد مقالات | 3,643 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,295,996 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,469,340 |
واکاوی معنای مفهوم «سند» و ارایه راهکارهایی برای اصلاح سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران.. | ||
| آموزش پژوهی نوین | ||
| دوره 10، شماره 40، اسفند 1403، صفحه 1-16 اصل مقاله (315.96 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| بابک شمشیری | ||
| استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقاله حاضر در صدد است تا با نگاهی فلسفی تر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مورد واکاوی و نقد قرار دهد. بر این اساس، هدف از این مقاله، واکاوی سند تدوین شده بر مبنای معنای مفهومی واژه ی سند است. علاوه بر آن مقاله ی حاضر در تلاش برای نشان دادن راهکارهای اصلاح ریشه ای سند است. در واقع پرسش های اصلی این مطالعه عبارتند از اینکه مفهوم سند در زبان به خصوص زبان اجتماعی رایج به چه معنایی است؟ و دوم اینکه آیا سند بر اساس این معنای مفهومی تدوین شده است ؟ و بالاخره اینکه برای اصلاح ریشه ای آن چه راهکارهایی می توان در پیش گرفت؟ برای دستیابی به پاسخ پرسشهای نامبرده از روش تحلیل مفهومی استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل مفهومی انجام شده،حکایت از آن دارند که مفهوم سند در زبان رایج دلالت بر توافق دوسویه دارد. همان طور که مشخص است، توافق دوطرفه زمانی حاصل می گردد که شرایط و خواسته های هر دو طرف به خوبی روشن شده و مورد پذیرش قرار گرفته باشند. | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Analyzing the meaning of the concept of "document" and providing solutions to modify the fundamental transformation document of Iran's education.. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Babak Shamshiri | ||
| Professor of Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Iran. | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 158 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 148 |
||