پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 468 |
| تعداد مقالات | 3,624 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,246,953 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,428,311 |
تحلیل انتقادی ساختار و محتوای کتاب درسی تاریخ (1) پایۀ دهم علوم انسانی دورۀ متوسطه. | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| مقاله 5، دوره 5، شماره 1، فروردین 1403، صفحه 62-83 اصل مقاله (641.97 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rhe.2025.4214 | ||
| نویسنده | ||
| اعظم تقی پور جاوی* | ||
| چکیده | ||
| کتابهای درسی در فرایند یادهی یادگیری نقش تعیین کنندهای دارد. در حقیقت کتابهای درسی رسمیترین رسانه در زمینه ارتباط علمی است که به رغم گسترش استفاده از وسایل جدید اطلاعرسانی، نقش اساسی و مهمی در یادگیری برای همه سطوح دارد. برخورداری از بهرهوری در تألیف کتابهای درسی نیازمند ارزیابی و نقد مستمر آنها و تلاش برای از بین بردن کاستیها است. کتاب درسی مناسب ویژگیها و شاخصهایی دارد که آن را از کتابهای غیر درسی متمایز میکند. نقد و تحلیل محتوای کتابهای درسی سبب میشود در طراحی و سازماندهی مناسب آن دقت کافی به عمل آید. هدف پژوهش حاضر معرفی و ارزیابی کتاب تاریخ (1) پایه دهم علوم انسانی میباشد. این پژوهش یک مطالعه تحلیلی انتقادی است که با بررسی متن کتاب، ابتدا به معرفی کتاب، ویژگیها، محاسن و فهرست مطالب و سپس به بررسی و ارزیابی آن از نظر شکل ساختاری، محتوایی، روشی، زبانی و شکل ظاهری میپردازد. یافتههای تحقیق حاکی از آن است که اگرچه کتاب مورد نظر توانسته است تا حدودی دانشآموزان را با تاریخشناسی، فلسفه تاریخ، اهمیت و کارکرد تاریخ در دروس نخستین و تاریخ تمدن در ایران و جهان باستان آشنا سازد، اما دارای اشکالات متعددی از لحاظ ساختاری، محتوایی، روشی، زبانی و شکل ظاهری است؛ لذا انتظار میرود با توجه به اهمیت موضوع نقد در پژوهشهای علمی و با توجه به تحلیل انجام شده درباره آن کتاب، مطالب پیشرو موجب ارتقای کیفیت کتابهای تاریخی و اصلاح تولیدات علمی در این زمینه شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تحلیل انتقادی؛ کتاب درسی؛ تاریخ (1)؛ پایۀ دهم؛ ساختار؛ محتوا | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Evaluation of the history book (1) of the 10th grade of humanities | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Azam Taghipour -e-Javi | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 29 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 37 |
||