پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,224 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,800,315 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,449,951 |
طراحی نمایشنامۀ تعلیمیتربیتی مبتنیبر الگوی مفهومی تحلیل زباهنگ بهمنظور پرورش هوش فرهنگی نوجوانان | ||
| آموزش پژوهی نوین | ||
| دوره 11، شماره 44، اسفند 1404، صفحه 65-81 اصل مقاله (1.21 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| شیما ابراهیمی* 1؛ زهرا جهانی2 | ||
| 1دانشیار آموزش زبان فارسی، گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری آموزش زبان فارسی، گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران، | ||
| چکیده | ||
| عطف به تأثیر فرهنگ در شکلگیری هویت و شخصیت نوجوانان و ترویج الگوهای معیوب و بیگانۀ غربی از طریق فضای مجازی در سطح جامعه، پژوهش حاضر با هدف آموزش و ترویج الگوهای فرهنگی ایرانی-اسلامی و پرورش هوش فرهنگی نوجوانان برای تشخیص الگوهای فرهنگی صحیح به معرفی الگوی مفهومی تحلیل زباهنگ برای طراحی نمایشنامههای تعلیمی-تربیتی پرداخته است. الگوی مفهومی تحلیل زباهنگ از سه بخش الگوی SPEAKING، الگوی هَیَجامَد و الگوهای فرهنگی تشکیل شده است که زباهنگهای (فرهنگ مستتر در عبارات زبانی) هر جامعۀ زبانی از طریق آن تحلیل میشود. روش انجام پژوهش به این صورت است که پس از شناسایی رفتار های نادرست نوجوانان، زباهنگ متناسب برای اصلاح آن رفتار تشخیص داده شده و از طریق پژوهشهای انجام شده در حوزۀ زباهنگ یا استخراج دادهای مربوط به آن زباهنگ از طریق واحدهای زبانی رایج در میان افراد جامعه یا متون و تحلیل آنها براساس الگوی مفهومی تحلیل زباهنگ، نمایشنامه طراحی میشود. برمبنای نتایج این پژوهش، برای طراحی، در گام نخست صحنهها و گفتگوهای نمایشنامه بر مبنای الگوی SPEAKING نوشته میشود و در گام دوم پس از اجرای هر صحنه توسط بازیگران، مخاطبان به نقد و بررسی صحنه و ارائۀ پیشنهادهایی برای ایجاد تغییر در آن میپردازند و درنهایت نیز با هدایت مربی الگوهای فرهنگی نهفته در نمایش شناسایی و بررسی میشوند که این مراحل بهترتیب بر تقویت مؤلفههای فراشناختی، شناختی و انگیزشی هوش فرهنگی نوجوانان تأکید میکند. درنتیجه بهنظر میرسد میتوان با طراحی نمایشنامه بر مبنای الگوی مفهومی تحلیل زباهنگ به نوجوانان در دستیابی به هویت صحیح یاری رساند. | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Designing Educational-Instructional Plays Based on the Conceptual Model of Cultuling Analysis for Promoting Cultural Intelligence in Adolescents | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Shima Ebrahimi1؛ Zahra Jahani2 | ||
| 1Associote Professor of Persian Language Education, Department of Persian Language and Literature, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran. | ||
| 2PhD. Student in Persian Language Teching, Department of Persian Language and Literature, Faculty of Letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Considering the impact of culture on the formation of adolescents’ identity and personality, and the promotion of imperfect and alien Western patterns in Iranian society through cyberspace, the present study aims to educate and promote Iranian-Islamic cultural models and nurture cultural intelligence in adolescents to discern appropriate cultural patterns. To this end, it introduces the conceptual model of cultuling for designing educational-instructional plays. The conceptual model of cultuling analysis consists of three components: the SPEAKING model, the emotioncy model, and cultural patterns. It is used to examine the cultulings (the implicit culture embedded in linguistic expressions) of each language. The research method involves identifying inappropriate behaviors among adolescents, determining the relevant Cultuling to address and correct the behavior, and then designing plays based on Cultuling-related data, either drawn from existing research or extracted from commonly used linguistic units in society or texts. These are analyzed using the conceptual model of cultuling. According to the results of this study, the first step involves writing the play’s scenes and dialogue based on the SPEAKING model. In the second step, after the actors perform each scene, the audience critiques the performance and suggests changes. Finally, under the guidance of a mentor, the cultural patterns embedded in the play are identified and discussed. These stages emphasize strengthening the metacognitive, cognitive, and motivational components of adolescents’ cultural intelligence. Therefore, it appears that designing plays based on the conceptual model of cultuling analysis could assist adolescents in forming an authentic identity. | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 154 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 129 |
||