پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 507 |
| تعداد مقالات | 3,937 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,162,770 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,990,446 |
تحلیل روانشناختی- تربیتی مؤلفههای رشد کودک در داستان کوتاه فلسطین بر اساس نظریههای پیاژه و اریکسون (مطالعه موردی داستان دهکده حروف الفبا) | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 14 دی 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/riet.2026.21097.1552 | ||
| نویسندگان | ||
| عزت ملا ابراهیمی* 1؛ مبینا کبیری2 | ||
| 1استاد دانشگاه تهران | ||
| 2کارشناس ارشد زبان و ادبیات عربی دانشگاه تهران، | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل روانشناختی- تربیتی مؤلفههای رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی در داستان «قریة الحروف» اثر محمود شقیر، نویسنده فلسطینی، انجام شده است. این داستان با شخصیتبخشی به حروف الفبا، اثری شاخص در ادبیات کودک عربی محسوب میشود. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و ابزار گردآوری دادهها، مطالعات کتابخانهای است. دادهها با استفاده از تکنیک تحلیل محتوای کیفی و با تکیه بر چارچوب نظری پیاژه در حیطه رشد شناختی و اریکسون در حیطه رشد روانی-اجتماعی تحلیل شدهاند. یافتهها نشان میدهد که شقیر با بهرهگیری هوشمندانه از عناصر خیال و موقعیتهای تعاملی، توانسته است به شیوهای غیرمستقیم، زمینهای مناسب برای تقویت مهارتهای حل مسئله، پرورش همدلی و درک مسئولیتپذیری اجتماعی در کودک فراهم آورد. این داستان از ظرفیت بالایی برای تلفیق ادبیات و روانشناسی رشد برخوردار است و میتواند به عنوان الگویی برای تولید محتوای آموزشی در حوزه کودک مورد استفاده قرار گیرد. کلیدواژهها: ادبیات کودک، روانشناسی رشد، رشد شناختی، رشد عاطفی، رشد اجتماعی، محمود شقیر، قریة الحروف. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلیدواژهها: ادبیات کودک؛ روانشناسی رشد؛ رشد شناختی؛ رشد عاطفی؛ رشد اجتماعی؛ محمود شقیر؛ قریة الحروف | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| An educational analysis of the work of Hay Rushd Kodak in Dastan Kutah, Palestine, based on the theory of Hay Piaget and Erikson (reviewed by Mahmoud Shuqayr, reviewer of Dastan “The Village of Letters”) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Ezzat Molla Ebrahimi1؛ Mobina Kabiri2 | ||
| 1professor, Department of Arabic Language and Literature, University of Tehran | ||
| 2)Master of Arabic Language and Literature, University of Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| Abstract This study conducts a psychological analysis of the fundamental components of child development—cognitive, emotional, and social—as reflected in Mahmoud Shakir's short story "The Village of Letters" (Qaryat al-Huroof). Utilizing a descriptive-analytical method and qualitative content analysis, the research employs Jean Piaget's theory of cognitive development and Erik Erikson's theory of psychosocial development as its primary theoretical frameworks. The findings demonstrate that Shakir masterfully utilizes personification and symbolic narrative to indirectly foster cognitive skills such as creative problem-solving and abstract thinking, emotional skills including empathy and emotional regulation, and social skills like cooperation and collective responsibility. The study concludes that "The Village of Letters" serves as a potent educational tool, effectively aligning literary content with established psychological principles of child development. It is recommended that such stories be integrated into educational curricula and child counseling practices. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Keywords: Children's Literature, Developmental Psychology, Cognitive Development, Emotional Development, Social Development, Mahmoud Shakir, Qaryat al-Huroof | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||