پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 556 |
| تعداد مقالات | 4,410 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,321,436 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,815,079 |
تحلیل روانشناختی- تربیتی مؤلفه‌های رشد کودک در داستان کوتاه فلسطین براساس نظریه‌های پیاژه و اریکسون (مطالعه موردی داستان دهکده حروف الفبا) | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| دوره 7، شماره 2، تیر 1405، صفحه 97-112 اصل مقاله (2.9 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/riet.2026.21097.1552 | ||
| نویسندگان | ||
| عزت ملا ابراهیمی1؛ مبینا کبیری* 2 | ||
| 1استاد، گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد، گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل روانشناختی- تربیتی مؤلفه‌های رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی در داستان «دهکده حروف الفبا» اثر محمود شقیر، نویسنده مشهور فلسطینی، انجام شده است. این داستان با شخصیت‌بخشی به حروف الفبا، اثر شاخصی در تربیت کودک دارد. روش پژوهش، توصیفی- تحلیلی بوده و ابزار گردآوری داده‌ها، مطالعه کتابخانه‌ای است. داده‌ها با استفاده از تکنیک تحلیل محتوای کیفی و با تکیه بر چارچوب نظری پیاژه در حیطه رشد تربیتی- شناختی و نظریه اریکسون در حیطه رشد روانی- اجتماعی تحلیل شده‌اند. یافته‌های تحقیق نشان می‌دهد که نویسنده با بهره‌گیری هوشمندانه از عناصر خیال و موقعیت‌های تعاملی، توانسته به شیوه‌ای غیرمستقیم، زمینه‌ای مناسب برای تربیت روحی، تقویت مهارت‌های حل مسئله، پرورش همدلی و درک مسئولیت‌پذیری اجتماعی در کودکان فراهم آورد. این داستان از ظرفیت بالایی برای تلفیق حیطه ادبیات و روان‌شناسی رشد برخوردار است و می‌تواند به عنوان الگویی برای تولید محتوای آموزشی در حوزه کودکان مورد استفاده قرار گیرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ادبیات کودک؛ روان‌شناسی رشد؛ رشد تربیتی؛ رشد عاطفی؛ رشد اجتماعی؛ محمود شقیر؛ داستان «دهکده حروف الفبا»؛ آموزش ابتدایی؛ نظریه پیاژه؛ نظریه اریکسون | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Psycho-Educational Analysis of Child Development Components in the Palestinian Short Story Based on Piaget's and Erikson's Theories (A Case Study of "The Alphabet Village" Story) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Ezzat Molla Ebrahimi1؛ Mobina Kabiri2 | ||
| 1Professor, Department of Arabic Language and Literature, University of Tehran, Tehran, Iran | ||
| 2M.A., Department of Arabic Language and Literature, University of Tehran, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The present study was conducted with the aim of a psycho-educational analysis of the cognitive, emotional, and social development components in the story "The Alphabet Village" by Mahmoud Shuqair, the famous Palestinian author. By personifying the letters of the alphabet, this story has a prominent impact on child education. The research method is descriptive-analytical, and the data collection tool is library study. The data were analyzed using the qualitative content analysis technique, relying on Piaget's theoretical framework in the domain of educational-cognitive development and Erikson's theory in the domain of psycho-social development. The research findings indicate that the author, through the intelligent utilization of imaginative elements and interactive situations, has been able to indirectly provide a suitable ground for spiritual education, the reinforcement of problem-solving skills, the cultivation of empathy, and the understanding of social responsibility in children. This story possesses a high capacity for integrating the domains of literature and developmental psychology and can be used as a model for producing educational content in the field of children. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Children's Literature, Developmental Psychology, Educational Development, Emotional Development, Social Development, Mahmoud Shuqair, "The Alphabet Village" Story, Primary Education, Piaget's Theory, Erikson's Theory | ||
| مراجع | ||
|
اریکسون، اریک (1395). کودکی و جامعه. مترجم: مسعود میربها. تهران: نشر مرکز.
حاج‌حسینی، منصوره؛ آزاد، فاطمه؛ ناجی، الهام (1399). مطالعه پدیدارشناختی مدرسه طبیعت و پیامدهای آن در رشد عاطفی و اجتماعی کودکان. پژوهش‌های کاربردی روانشناختی، 11(1)، ص117-136.
رستمی، فاطمه؛ عبادی، عباس؛ خاقانی‌زاده، مرتضی؛ مختاری نوری، جمیله (1401). بهبود رشد عاطفی دانشجویان پرستاری مبتنی بر نظریۀ رشد بخشیدن و الگو شدن. آموزش پرستاری، 11(2)، ص44-52.
شقیر، محمود (بی‌تا). قریة الحروف.
کبیری، مبینا (1403). بررسی ادبیات تخیلی در آثار محمود شقیر، مطالعۀ موردی داستان‌های کوتاه «النحلة الطیبة» و «قریة الحروف» و رمان «أنا و جمانة». پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تهران.
ملا ابراهیمی، عزت؛ کبیری، مبینا (۱۴۰۳). نقد و بررسی داستان قریة الحروف براساس نظریه ریخت‌شناسی پراپ. مجله علمی انجمن ایرانی زبان و ادبیات عربی، 20(72)، ص۷۹-۹۴.
Erikson, E.H. (1950). Childhood and socienty. W. W. Norton & Company.
Erikson, E.H. (1980). Identity and the Life Cycle. W. W. Norton & Company.
Nikolajeva, M. (2014). Reading for Learning: Cognitive approaches to children's literature. John Benjamins Publishing.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.
Shaker, M. (2018). The Role of Letter Characters in Early Literacy Development. Journal of Child Education, 12(3), p. 112-125.
Yusuf, A. (2019). Imaginary Characters and Emotional Growth in Children. International Journal of Children's Literature, 7(1), p. 70-85. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 249 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 283 |
||