پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 516 |
| تعداد مقالات | 4,041 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,376,450 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,124,194 |
بررسی برخی کجفهمیهای متداول دانشآموزان در مبحث آرایش الکترونی | ||
| پژوهش در آموزش شیمی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/chemedu.2026.21388.1386 | ||
| نویسنده | ||
| هیربد کریمی* | ||
| دبیر شیمی، آموزش و پرورش اصفهان | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: بهمنظور ارتقای کیفیت آموزش در سطح کلان و پرورش نسلی اندیشمند و نقاد، شناسایی و برطرفکردن کجفهمیهای متداول فراگیران امری ضروریست. این موضوع نهتنها اقدامی برای بهبود نمرات درسی، بلکه سرمایهگذاری بنیادین در امر آموزش است. در سالهای اخیر تحقیقات متنوعی بر روی کجفهمیهای فراگیران در مفاهیم مقطع متوسطه انجام گرفته است. این مقاله به بررسی برخی کجفهمیهای متداول فراگیران در درس شیمی دهم متوسطه در بحث آرایش الکترونی پرداخته است. روشها: بهمنظور شناسایی و بررسی این کجفهمیها، در هر بخش، پرسشنامهای چند گزینهای در رابطه با مفهوم آرایش الکترونی طراحی گردید. این پژوهش به شیوه توصیفی-تحلیلی و در میان 60 نفر از فراگیران پایهی دهم دبیرستان سعدی از ناحیهی 3 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1404-1403 انجام گرفت. یافتهها: بررسیها نشان میدهد که بسیاری از این فراگیران در حداقل یکی از مفاهیم مورد بررسی دچار کجفهمی هستند. ترتیب پرشدن زیرلایهها، موارد مستثنی از قاعدهی آفبا، ترتیب از دستدادن الکترونها هنگام تشکیل کاتیون و یافتن آرایش الکترونی اتم خنثی از روی یون، از جمله موارد کجفهمی آشکار شده در میان این دسته از فراگیران در پژوهش پیش رو است. نتیجهگیری: استفاده از روشهای نوین آموزشی به ویژه استفاده از تصاویر و ویدئوهای آموزشی که مفاهیم کتاب درسی را به شکل بصری در اختیار فراگیران قرار میدهند، میتواند، گام موثری در جهت برطرفکردن برخی از این کجفهمیها باشد. همچنین، استفاده از چهارچوبهای مشخص و مرحلهای برای حل سؤالها و بهویژه مشارکتدادن فراگیران در بحث، از جمله دیگر راهکارهای پیشنهادی است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کجفهمی؛ شیمی؛ کیفیت آموزش؛ شیمی دهم؛ آرایش الکترونی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A study of common student misconceptions in the topic of electronic configuration | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Hirbod Karimi | ||
| Chemistry Teacher, Department of Education, Isfahan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objective: To enhance the quality of education at a broader level and to cultivate a thoughtful and critical generation, identifying and addressing students’ common misconceptions is essential. This effort is not merely aimed at improving academic grades, but represents a fundamental investment in education. In recent years, various studies have investigated students’ misconceptions in secondary school concepts. The present article focuses on examining some of the prevalent misconceptions among tenth-grade high school students in chemistry, specifically in the topic of electron configuration. Methods: To identify and examine these misconceptions, a multiple-choice questionnaire was designed for each section concerning the concept of electron configuration. This study was conducted using a descriptive-analytical approach among 60 tenth-grade students at Saadi High School, District 3, Isfahan, during the 2024–2025 academic year. Findings: The analysis indicates that many of these students exhibited misconceptions in at least one of the concepts under investigation. Evident misconceptions among this group of students in the present study include the order of sublevel filling, exceptions to the Aufbau rule, the sequence of electron removal during cation formation, and determining the electron configuration of a neutral atom from its corresponding ion. Conclusion. The use of innovative teaching methods, particularly visual aids such as images and educational videos that present textbook concepts in a visually accessible manner, can be an effective step toward addressing some of these misconceptions. Implementing structured, step-by-step frameworks for solving problems, and especially actively involving students in discussions, are among other recommended strategies. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Misconception, Chemistry, Quality of Education, 10th-Grade Chemistry, Electronic Configuration | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||