پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 556 |
| تعداد مقالات | 4,414 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,324,086 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,815,801 |
نقش ادبیات نمایشی در آموزش تاریخ با تأکید بر نمایشنامههای تاریخی | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 24، خرداد 1404، صفحه 79-100 اصل مقاله (712.74 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rhe.2026.22566.1191 | ||
| نویسنده | ||
| محمد رضا روزبهانی* | ||
| عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان تهران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف یکی از انواع مهم ادبی، ادب نمایشی است که به دو شکل نمایشنامه و فیلم‌نامه عرضه می‌شود. این مطالعه با هدف تشریح نقش نمایشنامههای تاریخی در آموزش تاریخ انجام گرفته است. روش: این مطالعه پژوهشی توصیفی-تحلیلی است که به روش کتابخانه‌ای انجام گرفته است. در این راستا، نگارنده با گردآوری و مطالعه نظام‌مند منابع نظری مرتبط با ادبیات نمایشی و آموزش تاریخ، و همچنین تحلیل اسنادی تعدادی از نمایشنامه تاریخی ایرانی و غیر ایرانی، تلاش کرده است به بررسی ساختار، محتوای تاریخی و کارکرد آموزشی نمایشنامههای تاریخی بپردازد؛ تا از این رهگذر اهمیت نمایشنامههای تاریخی هم به عنوان منبعی برای مطالعه و درک تاریخ و هم ابزاری برای آموزش تاریخ روشن شود. یافته ها: اثبات این مدعاست که آشنایی با ادبیات نمایشیِ تاریخی، بخصوص نمایشنامههای تاریخی، می‌توانند هم بعنوان یک منبع مطالعات تاریخی و هم یک ابزار آموزشی به کارگرفته شوند و از آنها به سه شکل خواندن انفرادی، نمایشنامه‌خوانی و همچنین برای اجرای نمایش استفاده شود. نتیجه‌گیری: با تحلیل یافته‌ها می‌توان گفت‌که استفاده از نمایشنامههای تاریخی، ضمن افزایش دانش و قدرت تخیل و خلاقیت دانش‌آموزان و دانشجویان، می‌تواند در غنا بخشیدن و جذاب کردن آموزش تاریخ در مدارس بسیارمؤثر واقع شود | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نمایشنامه تاریخی؛ آموزش تاریخ؛ معلم تاریخ؛ نمایشنامه خوانی؛ ادبیات نمایشی تاریخی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The role of dramatic literature in teaching history with an emphasis on historical plays | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mohamad Reza Roozbahani | ||
| عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان تهران | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: One of the important literary types is dramatic literature, which is presented in two forms: plays and screenplays. This study aims to explain the role of historical plays in history education. Method: This study is a descriptive-analytical research conducted using a library method. In this regard, the author has tried to examine the structure, historical content, and educational function of historical plays by systematically collecting and studying theoretical sources related to dramatic literature and history education, as well as documenting a number of Iranian and non-Iranian historical plays; in order to clarify the importance of historical plays as both a source for studying and understanding history and a tool for teaching history. Findings: This is to prove the claim that familiarity with historical dramatic literature, especially historical plays, can be used both as a source for historical studies and an educational tool, and they can be used in three forms: individual reading, play reading, and also for performing plays. Conclusion: By analyzing the findings, it can be said that the use of historical plays, while increasing the knowledge, imagination, and creativity of students, can be very effective in enriching and making history teaching in schools more interesting. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Historical drama, History teaching, History teacher, Play reading, Historical, dramatic literature | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 146 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 118 |
||