پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,588 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,313 |
بازشناسی نقش و جایگاه معلمان ماندگار تاریخ آموزش و پرورش ایران | ||
| پژوهش در آموزش تاریخ | ||
| دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 24، خرداد 1404، صفحه 101-135 اصل مقاله (745.36 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rhe.2026.22476.1190 | ||
| نویسنده | ||
| علی سادئی* | ||
| استادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان تهران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: با توجه به اینگه سالهاست که فقدان "دانشنامه" معلمان ماندگار کشور از سوی متولیان آموزش و پرورش کشور نادیده گرفته شد است؛ این مقاله در صدد بازشناسی جایگاه فرهنگی-اجتماعی معلمان ماندگار ایران دوران معاصر برآمده است.. روشها: نگارنده برای دستیابی به این هدف خود نیاز دید که یک مطالعه اسنادی-کتابخانهای بپردازد. در همین راستا از میان معلمان سرآمد دوران معاصر ایران که هرکدام به نوعی زیربنای تحولی فرهنگی-ساختاری-اجتماعی بودهاند، 8 شخصیت را انتخاب کرد. سپس آثار هرکدام از آنها را چه به صورت مستقیم، چه صورت دست دوم را به شیوه نمونهگیری هدفمند و نظری انتخاب و اطلاعات موردنیاز را فیشبرداری کرده است. بعد از گردآوری اطلاعات، اقدامات، فعالیتها، نقشها و دغدغهمندیهای ساختارمند آنها، دستهبندی شده و در دو مرحله بعد توصیف و مضمون نهایی استخراج شد. یافتهها نتایج دسته بندیها و توصیف نشان داده که معلمان ماندگار دوران معاصر ایران بیشتر در راستای تقویت فرهنگ و توسعه آموزش عمومی بوده است. نتیجهگیری: با توجه به یافتهها میتوان گفت هرکسی که در ایران زمین دغدغهای داشته است، دغدغهی فرهنگ و آموزش در الویت او بوده است. بنابراین ضروری است که تصمیم سازان علاوه بر بازخوانی این بزرگان فرهنگ و آموزش، زمینه توسعه رشد چنین افکار و افرادی را فراهم آورد تا پژوهشگران و علاقمندان حداقل در یک دوره کوتاه مدت بتوان معلمان ماندگار را در یک مجموعه بزرگتر با عنوان " دانشنامه معلمان ماندگارتاریخ آموزش و پرورش ایران" تدوین کرد یا حداقل موضوع مطالعات خود قرار دهند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| معلمان ماندگار؛ آموزش و پرورش معاصر ایران؛ دانشنامه معلمان ماندگارایران؛ رشدیه؛ بهمن بیگی؛ بی بی خانم استرابادی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Recognizing the role and position of outstanding teachers in the history of Iranian education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| ali sadeei | ||
| Assistant Professor, Department of Social Sciences, Farhangian University of Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Given that the lack of an "encyclopedia" of the country's outstanding teachers has been ignored by the country's education authorities for many years, this article seeks to recognize the cultural-social status of the outstanding teachers of contemporary Iran. Methods: To achieve this goal, the author felt the need to conduct a documentary-library study. In this regard, he selected 8 personalities from among the outstanding teachers of contemporary Iran, each of whom has been the foundation of a cultural-structural-social transformation in some way. Then, he selected the works of each of them, either directly or second-hand, using a purposeful and theoretical sampling method, and recorded the required information. After collecting information, their actions, activities, roles, and structural concerns were categorized and in the next two stages, a description and final theme were extract. Findings: The results of the categories and descriptions have shown that the outstanding teachers of contemporary Iran have been more in line with strengthening culture and developing public education. Conclusion: According to the findings, it can be said that everyone who has had a concern in Iran has had the concern for culture and education as a priority. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Enduring .Teachers, Contemporary Iranian Education, Encyclopedia of Enduring Teachers of Iran.Roshdieh, Bahman Beigi, Bibi Khanum Astabadi | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 25 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 29 |
||