پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 535 |
| تعداد مقالات | 4,204 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,677,124 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,344,880 |
سفری به عدالت اجتماعی از جاده هنر؛ تأملی بر مؤلفه های محتوای آموزش هنر عدالت اجتماعی | ||
| پژوهش در آموزش مطالعات اجتماعی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rsse.2026.19785.1273 | ||
| نویسنده | ||
| حسنعلی گرمابی* | ||
| استادیار گروه علوم تربیتی | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: عدالت یکی از مفاهیم مهم در برنامههای درسی بویژه مطالعات اجتماعی است. در این میان حوزههای یادگیری دیگری نیز قابلیت پرداختن به عدالت را دارند که یکی از آنها حوزه یادگیری هنر است. در این راستا صاحبنظران برای عبور از آموزش سنتی هنر که صرفاً بر مهارت های هنری تأکید دارد موضوعات جدیدی مانند هنر فعال، هنر دموکراسی، هنر عدالت اجتماعی و غیره را مطرح ساخته اند. حال این نوشتار بر آن است که آموزش هنر عدالت اجتماعی را به عنوان یک برنامه درسی و برای حوزه یادگیری هنر معرفی و چارچوب محتوایی برای آن ارائه نماید. روشها این مقصود با روش مطالعه تحلیل اسناد انجام شده است جامعه پژوهشی کلیه منابع علمی نوشتاری در حوزه آموزش هنر در مورد عدالت اجتماعی است که پژوهشگر با نمونه گیری در دسترس کتاب ها و مقالات مربوطه را بررسی و تحلیل نموده است. یافتهها: یافته های مطالعه شامل 10 مؤلفه و موضوع شامل جنسیت، زبان، مذهب، معلولیت، ملیت تابعیت و مهاجران، نژاد و قومیت، طبقه اجتماعی و اقتصادی، بیماران، تفاوت های شاگردان و وضع موجود آموزش حوزه های یادگیری، رشته های علمی و تحصیلی است. نتیجهگیری: آموزش هنر عدالت اجتماعی ارتباطی معنیدار بین آموزش مدرسهای و زندگی در جامعه برقرار ساخته و موضوعات بسیاری برای فعالیت هنری در جلسات درس هنر فراهم سازد و آموزش عدالت در حوزه یادگیری هنر با آموزش آن در مطالعات اجتماعی تفاوت هایی دارد. لذا پیشنهاد میگردد معلمان هنر فعالیتهای یادگیری متعددی را بر اساس آنچه در این نوشتار آمده طراحی و ارائه نمایند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| عدالت؛ هنر عدالت اجتماعی؛ آموزش هنر؛ هنر؛ مطالعات اجتماعی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Journey to Social Justice Through the Road of Art; A Reflection on the Content Components of Social Justice Art Education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| hassan ali garmabi | ||
| 1 Department of Educational Sciences, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Justice is one of the important concepts in curricula, especially social studies. Among them, other learning areas also have the ability to address justice, one of which is the field of art learning. In this regard, experts have proposed new topics such as active art, art of democracy, art of social justice, etc. to move beyond traditional art education that emphasizes only artistic skills. This article aims to introduce art education of social justice as a curriculum for the field of art learning and provide a content framework for it. Methods: This purpose was achieved by the method of document analysis. The research community is all written scientific sources in the field of art education on social justice, which the researcher has reviewed and analyzed by sampling available books and articles. Findings: The study findings include 10 components and topics including gender, language and etc. Conclusion: Teaching social justice arts establishes a meaningful connection between school education and life in society and provides many topics for artistic activity in art lessons. Teaching justice in the field of art learning has some differences from teaching it in social studies. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Justice, Art Social Justice, Art Education, Art, social studies | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 112 |
||