پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,588 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,313 |
پداگوژی در ادبیات کودک مطالعه موردی داستان أنا و جمانة أثر محمود شقیر | ||
| بحوث فی تعلیم اللغة العربیة و آدابها | ||
| دوره 8، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 160-183 اصل مقاله (480.18 K) | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2026.4839 | ||
| نویسندگان | ||
| عزت ملا ابراهیمی* 1؛ مبینا کبیری2 | ||
| 1دانشگاه تهران | ||
| 2کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| این نوشتار نقشآفرینی پداگوژی را در آموزش مفاهیم تربیتی در داستان «أنا و جمانة» مورد بررسی قرار داده است. داستان «أنا و جمانة» از داستانهای محمود شقیر ادیب و داستانسرای مشهور فلسطینی است که به شرح مشکلات مردم مظلوم فلسطین میپردازد. نگارندگان در این پژوهش تلاش کردهاند ضمن ارزیابی پداگوژی، بهعنوان هنر و علمی که کودکان را برای یادگیری بهتر، بیشتر و دقیقتر یاری میرساند، أثر آن را در تعلیم آموزههای متعالی این داستان بررسی و تحلیل نمایند. پرداختن به موضوع بدین دلیل ضروری است که علیرغم اهمیت بسیار زیاد مفاهیم تعلیمی در آثار محمود شقیر، تاکنون به نقش پداگوژی در تأثیرگذاری و ماندگاری تعالیم این داستانها بر روح و جان کودکان که مخاطبان اصلی داستانهای او هستند، پرداخته نشده است. به همین منظور نگارندگانِ این جستار، با روشی توصیفی - تحلیلی، داستان «أنا و جمانة» را از منظر پداگوژیِ ادبیات کودک مورد واکاوی قرار دادهاند. یافتههای پژوهش نشان میدهد که پداگوژی به نویسنده کمک کرده است از طریق بازی و در قالب گفتگوهای کودکانهی آنان با یکدیگر، درس مقاومت را بهصورت غیرمستقیم در لایههای پنهان داستان به کودکان تعلیم نماید. بدین ترتیب، بهکارگیری مؤثر عناصر پداگوژیک در روایت داستان «أنا و جمانة» تأثیرگذاری و ماندگاری آموزههای تربیتی و اجتماعی آن را در ذهن مخاطبان خردسال افزایش میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پداگوژی؛ بازی؛ ادبیات کودک؛ أنا و جمانة؛ محمود شقیر؛ ادبیات پایداری؛ مقاومت | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Pedagogy in Children's Literature, A Case Study of the Story of Ana and Jumana by Mahmoud Shuqair | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Ezzat Molla Ebrahimi1؛ Mobina Kabiri2 | ||
| 1University of Tehran | ||
| 2Master's Degree of Arabic Language and Literature, University of Tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| This study examines the role of pedagogy in imparting educational concepts in the short story "Ana wa Jumana". This story, authored by the renowned Palestinian writer and storyteller Mahmoud Shuqair, portrays the struggles of the oppressed Palestinian people. The authors of the present research have sought, through an evaluative approach to pedagogy—understood as both an art and a science that enables children to learn more effectively, extensively, and accurately—to analyze its impact on the transmission of the elevated values embedded in the story. The significance of addressing this topic stems from the fact that, despite the considerable importance of didactic themes in Shuqair’s works, no prior study has investigated the pedagogical role in enhancing the influence and retention of these teachings in the minds and hearts of children, who constitute the primary audience of his narratives. To this end, the authors employed a descriptive–analytical methodology to explore "Ana wa Jumana" through the lens of children’s literature pedagogy. The findings reveal that pedagogy enabled the author to convey the lesson of resistance to children indirectly—through play and in the form of their childlike dialogues—embedding the message within the deeper layers of the story. Consequently, the effective employment of pedagogical elements in the narration of "Ana wa Jumana" increases the impact and durability of its educational and social messages in the consciousness of young readers. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Pedagogy, Play, Children’s Literature, Ana wa Jumana, Mahmoud Shuqair, Resistance Literature, Resilience | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 21 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 22 |
||