پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 549 |
| تعداد مقالات | 4,318 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,058,514 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,651,680 |
مقایسه تاب آوری روانشناختی، شادزیستی و راهبردهای تنظیم هیجانی دانش آموزان با و بدون اعتیاد به اینترنت دوره دوم متوسطه | ||
| پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره | ||
| مقاله 4، دوره 1404، شماره 1 - شماره پیاپی 19، شهریور 1404، صفحه 45-60 اصل مقاله (731.66 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edu.2026.16002.1525 | ||
| نویسندگان | ||
| سمیرا حبیبی* 1؛ احترام قزلباش2 | ||
| 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت، ایران. ehteramghezelbash74@gmail.com | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاب آوری روانشناختی، شادزیستی و راهبردهای تنظیم هیجانی دانش آموزان با و بدون اعتیاد به اینترنت دوره دوم متوسطه انجام شد. این مطالعه به شیوهی علی-مقایسهای (تحلیلی) انجام شده است. جامعهی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر رشت در نیمسال دوم سال تحصیلی 1402-1401 بودند. پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) به ۲۵۰ دانشآموز داده شد و بر اساس نمرات کسبشده، 60 دانش آموزان دارای نمره بالا در مقیاس اعتیاد به اینترنت و 60 دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت) بودند که به پرسشنامههای پژوهش اعتیاد به اینترنت یانگ (1998)، تاب آوری روانشناختی کونور و دیویدسون (2003)، شادزیستی آکسفورد آرجیل (1989) و راهبردهای تنظیم هیجانی گروس و جان (2003) پاسخ دادند. جهت مقایسه گروهها با توجه به وجود چند متغیر وابسته، از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد دانش آموزان با اعتیاد به اینترنت بیشتر از راهبرد بازداری هیجانی استفاده میکنند و این در حالی است که دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت از راهبرد ارزیابی مجدد هیجانی بهره میبرند؛ سطوح تاب آوری روانشناختی و شادزیستی در دانش آموزان بدون اعتیاد به اینترنت بالاتر از دانش آموزان با اعتیاد به اینترنت بود. یافتههای این پژوهش بر ضرورت توجه به موقعیت و نیازهای روانشناختی دانشآموزان دارای اعتیاد به اینترنت تأکید میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تاب آوری روانشناختی؛ شادزیستی؛ راهبردهای تنظیم هیجانی؛ اعتیاد به اینترنت؛ دانشآموزان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparison of psychological resilience, happiness and emotional regulation strategies of students with and without Internet addiction in the second year of high school | ||
| نویسندگان [English] | ||
| samira habibi1؛ Ehteram Ghezelbash2 | ||
| 1Assistant Professor Department of Educational Sciences, Farhangin University, .P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran. | ||
| 2M.A of General Psychology, Islamic Azad University, Rasht Branch, Iran. Email: ehteramghezelbash74@gmail.com | ||
| چکیده [English] | ||
| “The present study aimed to compare psychological resilience, well-being, and emotion regulation strategies in students with and without internet addiction in the second year of high school. This study was conducted using a causal-comparative (analytical) method. The statistical population of the research included all female students in the second year of high school in Rasht during the second semester of the academic year 2023-2024. Young’s Internet Addiction Test (1998) was administered to 250 students. Based on the scores obtained, 60 students with high scores on the internet addiction scale and 60 students without internet addiction were selected. These students completed the Young’s Internet Addiction Test (1998), the Connor-Davidson Resilience Scale (2003), the Oxford Happiness Questionnaire (1989), and the Gross and John Emotion Regulation Questionnaire (2003). To compare the groups, given the existence of several dependent variables, a multivariate analysis of variance test was used. The results showed that students with internet addiction use the emotion suppression strategy more than students without internet addiction, while students without internet addiction use the cognitive reappraisal strategy. Levels of psychological resilience and well-being were higher in students without internet addiction than in students with internet addiction. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| psychological resilience, happiness, emotional regulation strategies, Internet addiction, students | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 179 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 66 |
||