پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,588 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,313 |
تحلیل پدیدارشناختی نقش مواد و منابع آموزشی در آموزش دینی دوره ابتدایی | ||
| دو فصلنامه مطالعات تربیتی و اجتماعی قرآن وعترت | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 17 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/qej.2025.20423.1068 | ||
| نویسنده | ||
| مریم شریفی دروازه* | ||
| استادیار | ||
| چکیده | ||
| تعلیم وتربیت دینی شکلگیری شخصیت یکپارچه دینی در فراگیران است. رسیدن به این مهم نیازمند مواد و منابع آموزشی مناسب می باشد. هدف: این پژوهش، واکاوی تجارب زیسته آموزگاران و متخصصین علوم دینی و تربیتی در خصوص نقش مواد ومنابع آموزشی در آموزش دینی در دوره دوم دبستان می باشد. روش پژوهش: رویکرد پژوهش حاضر کیفی و از نوع پدیدارشناسی می باشد. به منظور گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته با آموزگاران و متخصصین علوم دینی و تربیتی استفاده شد و به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش کدگذاری و مقوله بندی استفاده گردید. یافته ها: متخصصین اصول ناظر بر انتخاب موثرترین مواد ومنابع آموزش دینی را شامل اصول اصل با قرآن نگاه کردن نه به قرآن نگاه کردن و توسعه دین داری می دانستند. همچنین مواد، منابع و ابزارهایی که به منظور ترغیب وجلب توجه و تفهیم و تعمیق یادگیری دانش آموزان توسط آموزگاران مورد استفاده قرار می گرفتند شامل دو مقوله منابع عینی و محسوس و منابع تکمیلی می شدند. نتایج: مواد و منابع آموزشی باید هم درگیری عاطفی، ذهنی و عملکردی دانش آموزان را با مفاهیم یادگیری افزایش دهند و هم قابلیت ها و توانایی های معلمان را افزایش دهند. بنابراین انتخاب مواد و منابع آموزشی در آموزش دینی باید بسیار مهم و هوشمندانه باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش دینی؛ مواد و منابع آموزشی؛ وسایل و رسانه های آموزشی؛ تجارب زیسته؛ دوره دوم دبستان | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Phenomenological analysis of the role of educational materials and resources in elementary religious education. | ||
| چکیده [English] | ||
| Religious education is the formation of an integrated religious personality in learners. Achieving this requires appropriate educational materials and resources. Objective: This research is to analyze the lived experiences of teachers and religious and educational science specialists regarding the role of educational materials and resources in religious education in the second year of primary school. Research Method: The approach of the present research is qualitative and phenomenological. In order to collect information, semi-structured interviews with teachers and religious and educational science specialists were used, and coding and categorization methods were used to analyze the information. Findings: Experts considered the principles governing the selection of the most effective religious education materials and resources to include the principles of looking with the Quran, not at the Quran, and developing religiosity. Also, the materials, resources, and tools that were used by teachers to encourage and attract attention, and to understand and deepen students' learning included two categories: tangible and tangible resources and supplementary resources. Results: Educational materials and resources should both increase students' emotional, mental, and functional engagement with learning concepts and increase teachers' capabilities and abilities. Therefore, the selection of educational materials and resources in religious education should be very important and intelligent | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Religious education, educational materials and resources, educational tools and media, lived experiences, second grade of elementary school | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 8 |
||