پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,160 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,477,746 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,207,496 |
آموزش راهبردهای خواندن و اثربخشی آن بر درک مطلب دانشجومعلمان رشته زبان انگلیسی: شواهدی تجربی | ||
| پژوهش در مطالعات برنامه درسی تربیت معلم | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 22 اردیبهشت 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/jcdr.2025.19403.1187 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدرحیم بهلولی نیری1؛ حسن طرلانی علی آبادی* 2 | ||
| 1گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: تحقیقات در حوزه مهارت خواندن نشان داده است که استراتژیهای درک مطلب به دانشآموزان کمک میکنند تا بهطور فعال با متون درک مطلب درگیر شوند و فهم خود را ارتقا دهند. هدف مطالعه حاضر بررسی تأثیر راهبردهای مهارت خواندن بر توانایی درک مطلب خوانندگان موفق و ناموفق بود.. روشها: برای این منظور، ۱۲۸ دانشجوی رشته زبان انگلیسی برای اهداف آکادمیک (EAP) از پردیس شهید بهشتی دانشگاه فرهنگیان زنجان انتخاب شدند. ابتدا یک پرسشنامه راهبردهای خواندن به شرکتکنندگان ارائه شد. سپس برای همگنسازی گروهها از آزمون نلسون استفاده شد. به شرکتکنندگان یک پیشآزمونِ خواندن داده شد تا سطح توانایی خواندن آنها مشخص شود. پس از آن، شرکتکنندگان به دو گروه آزمایشی و دو گروه کنترل تقسیم شدند و سپس فرآیند آموزش راهبردهای مهارت خواندن برای شرکت کنندگان در گروه آزمایی آغاز شد. در نهایت، تمامی گروهها در یک پسآزمونِ خواندن شرکت کردند. یافتهها: تحلیل آماری نشان داد که آموزش راهبردهای خواندن بر توانایی خواندن خوانندگان موفق تأثیر داشت اما بر توانایی خواندن خوانندگان ناموفق تأثیرگذار نبود.. نتیجهگیری: پژوهش حاضر امیدوار است اهمیت گنجاندن این استراتژیها در برنامه درسی آموزش زبان را خاطر نشان سازد. کاربردهای آموزشی حاصل از این تحقیق بررسی شدهاند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فرضیه اتصال کوتاه؛ نظریه طرحواره؛ راهبردهای خواندن؛ فرضیه انتقال؛ خوانندگان ماهر و ضعیف | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effects of teaching reading strategies on reading comprehension: an experimental study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mohammadrahim Bohlooli Niri1؛ Hasan Tarlanialiabdi2 | ||
| 1Department of English Language Teaching, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Department of English language teaching Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Reading comprehension strategies have been shown to help students actively engage with reading texts and enhance their comprehension. The purpose of the present study was to investigate the impact of reading strategies on successful and unsuccessful readers’ reading comprehension ability. Methods: For this purpose, 128 EAP students participated in this study. First, a reading strategies questionnaire was given to the participants. Then Nelson Test was used in order to make sure that the participants were homogenous in terms of English language proficiency. They were then given a reading pretest to get the participants’ level of reading ability. After that, the participants were divided into two experimental and two control groups. Later, the treatment was given to the participants in the experimental group. Finally, all the groups sat for the reading posttest. Findings: The statistical analysis showed that the reading strategies instruction had significant impacts on successful readers’ reading ability but not on unsuccessful readers’ reading ability. Conclusion: The current research hopefully brings to attention the significance of incorporating reading comprehension strategies into language teaching curriculum. Pedagogical implications are discussed. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| short-circuit hypothesis, schema theory, reading strategies, transfer hypothesis, good and poor readers | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 19 |
||