پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 550 |
| تعداد مقالات | 4,332 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,089,738 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,677,916 |
اثربخشیِ سکوسازی در تقویت مهارتهای گفتاری دورة ابتدایی | ||
| پژوهش در آموزش زبان و ادبیات فارسی | ||
| دوره 7، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 69-84 اصل مقاله (519.09 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/rpllp.2026.21310.1285 | ||
| نویسنده | ||
| مریم شهامت قربانی* | ||
| زبان وادبیات فارسی | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف هدف این پژوهش، بازاندیشی در فعالیتهای مهارت صحبت کردن، بررسی شیوههای پیشنهادی اجرای این فعالیتها در کتاب راهنمای معلم و پیشنهاد روشی کارآمد است. جامعة پژوهش، تمرینهای کتاب فارسی پایههای اول تا ششم ابتدایی است و فعالیتهای «نگاه کن و بگو»؛ «گوش کن و بگو»؛ «به دوستانت بگو»؛ «کتابخوانی» و «صندلی صمیمیت» بهعنوان نمونة پژوهش انتخاب شدند. ابزار تشخیص این فعالیتها نیز کتاب راهنمای معلم است. روشها: پژوهش حاضر به روش کتابخانهای انجام شده و تحلیل دادهها به شکل کیفی صورت گرفته است.یافتهها: یافتهها نشان میدهد؛ اول اینکه مجموع این فعالیتها از پایة اول تا ششم سیر نزولی دارند: پایة اول (88 تمرین)؛ دوم (30)؛ سوم (26)؛ چهارم (12)؛ پنجم (12) و ششم(3)؛ دوم برای تحقق هدف خاصی طراحی نشده است و سوم شیوههای پیشنهادی برای اجرای این فعالیتها ناکارامد و خود مانعی برای سخن گفتن است.نتیجهگیری: پژوهش حاضر با تأکید بر مفهوم «سکوسازی»، الگوها و ابزارهایی جدید، عینی و بصری بهمنظور پرورش مهارتهای گفتاری و ایجاد فضای امن پیشنهاد میکند که تعامل، تخیل، جسارت در بیان و بازخورد سازنده را محور قرار میدهد. مبنای این الگوی معتبر، تجارب شینا کامرون و لوئیز دمپسی است که بهطور کاربردی در کلاسهای درسشان اجرا و موفق شده است. اجرای این فعالیتها در فضایی امن و حمایتی، مهارت گفتاری را از سطح تمرین زبانی به تجربهای عمیق و اندیشمندانه ارتقا میدهد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهارت گفتاری؛ دورة ابتدایی؛ سکوسازی؛ محیط امن؛ آموزش زبان فارسی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The effectiveness of platform building in strengthening elementary school speaking skills | ||
| نویسندگان [English] | ||
| maryam shahamat ghorbani | ||
| Persian literature | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The aim of this study is to rethink speaking skill activities and examine the suggested methods for implementing these activities in the teacher's guidebook And the suggestion is an efficient method. The research population is the exercises in the Persian textbook for grades one through six, and the activities "Look and Say"; "Listen and Say"; "Tell Your Friends"; "Book Reading" and "Intimacy Chair" were also selected as research samples. The tool for identifying these activities is the teacher's guidebook. Methods: The present study was conducted using a library method. Findings: The findings show that first, the total number of these activities decreases from grade one to grade six: and the proposed methods for implementing these activities are ineffective and themselves an obstacle to speaking.Conclusion: The present study, emphasizing the concept of "platforming", proposes new, objective and visual models and tools to develop speaking skills and create a safe environment that focuses on interaction, imagination, boldness in expression, and constructive feedback. The basis of this valid model is the experiences of Sheena Cameron and Louise Dempsey, which have been successfully implemented in their classrooms. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Speaking skills, elementary school, platform building, safe environment, Persian language teaching | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 157 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 44 |
||