پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 533 |
| تعداد مقالات | 4,174 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,542,341 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,256,653 |
شناسایی و تبیین عوامل موثر بر شایستگی های پایه به منظور اجرای فرآیند صلاحیت معلمی (مطالعه موردی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی) | ||
| پژوهش در مطالعات برنامه درسی تربیت معلم | ||
| دوره 6، شماره 1 - شماره پیاپی 10، شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/jcdr.2026.21376.1252 | ||
| نویسندگان | ||
| ذکیا عباسی* 1؛ علیرضا محمدی2؛ نجف طهماسبی پور3 | ||
| 1استادیار، برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی تهران، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران. | ||
| 3دانشیار، روانشناسی بالینی، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف تحقیق حاضر شناسایی الزامات و شایستگیهای پایه به منظور اجرای فرآیند دروس صلاحیتهای معلمی است. روشها: این تحقیق با استفاده از روش تحقیق کیفی و با بهرهگیری از گرندد تئوری (GT) که پس از مصاحبه با دانشجویان و اساتید دانشگاه مفاهیم و مقولهها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استخراج شد. یافتهها: یافتهها حاکی از آن است که در طراحی چارچوب توسعه صلاحیتهای حرفهایچهار مقولة اصلی به عنوان الزامات و شایستگیهای پایه قرار داده شدند. مقولة اول قوانین و مقررات با 9 مفهوم، مقولة دوم کارایی اساتید با5 مفهوم، مقولة سوم منابع و امکانات با 6 مفهوم و مقولة چهارم فرآیند یاددهی و یادگیری با 3 مفهوم بود که این مقولهها بهعنوان علل توسعه صلاحیت حرفهای در دانشگاه مطرح بودند. نتیجهگیری: با توجه به یافتههای پژوهش، تمرکز بر چهار عامل اصلی و همچنین موانع و تسهیلکنندهها و اجرای درست فرآیند صلاحیت حرفهای میتواند منابع انسانی و معلمانی توانمند تربیت کند که سرآغازی برای تغییر و تحول نظام آموزشی و هنرستانهای سراسر کشور شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الزامات قانونی؛ الزامات و شایستگیها؛ صلاحیت معلمی؛ فرآیند یاددهی و یادگیری؛ کارایی اساتید؛ منابع و امکانات | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The identification and explanation of factors affecting core competencies for the implementation of the teacher qualification process (a case study of Shahid Rajaee Teacher Training University) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Zakiya Abbasi1؛ AliReza Mohammadi2؛ Najaf Tahmasbi Pour3 | ||
| 1Assistant Professor, Curriculum Planning, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran. | ||
| 2Ph. D. student in Curriculum Planning, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran. | ||
| 3Associate Professor, Clinical Psychology, Department of Educational and Psychology Sciences, Faculty of Humanities, Shahid Rajaee Teacher Training University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The aim of the present research is to identify the requirements and foundational competencies for the implementation of the teacher competency courses. Methods: This research utilized a qualitative research method and employed grounded theory, where concepts and categories were extracted through open, axial, and selective coding after conducting interviews with students and university instructors. Findings: The findings indicate that in designing the framework for the development of professional competencies, four main categories were established as requirements and foundational competencies. The first category is laws and regulations with 9 concepts, the second category is the effectiveness of instructors with 5 concepts, the third category is resources and facilities with 6 concepts, and the fourth category is the teaching and learning process with 3 concepts. These categories were presented as the causes for the development of professional competencies in the university. Conclusion: Based on the research findings, focusing on four main factors, as well as the barriers and facilitators, and the proper implementation of the professional competency process can cultivate capable human resources and teachers, which can serve as a starting point for change and transformation in the educational system and vocational schools across the country. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Faculty effectiveness, Legal requirements, Requirements and competencies, Resources and facilities, Teaching qualifications, Teaching and learning process | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||