پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,224 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,800,397 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,450,053 |
کاربرد هوش مصنوعی در آموزش هنر (مطالعه موردی: بازآفرینی داستان های شاهنامه با هوش مصنوعی) | ||
| پژوهش در مطالعات برنامه درسی تربیت معلم | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/jcdr.2025.19753.1198 | ||
| نویسندگان | ||
| جواد نکونام* 1؛ سیدرضا رضوانی2 | ||
| 1گروه آموزش هنر دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران | ||
| 2دبیر آموزش و پرورش | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هوش مصنوعی ابزاری تحولآفرین در حوزه آموزش و هنر است. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در خلاقیت و آموزش هنری است. روش ها: روش پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی و پیمایشی است. گردآوری اطلاعات با استفاده از منابع کتابخانه ای و میدانی بوده است. انتخاب حجم نمونه در بخش پیمایشی، تعداد پانزده دانشجومعلم رشته آموزش هنر و تجزیه و تحلیل آثار تصویری آنها، با رویکرد کیفی و مبتنی بر اشباع نظری بوده است. به منظور کاهش سوگیری و دسترسی به طیف وسیع تری از داده های تصویری که روایی پژوهش را بهبود می بخشد؛ از دانشجویان مذکور خواسته شد با پنج مدل از ابزارهای پیشرفته و مولد هوش مصنوعی(کانوا، کوپایلت، جیم نای، گروک و چت جی پی تی) به خلق تصاویری با موضوع داستان های شاهنامه بپردازند. یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد تصاویر خلق شده با هوش مصنوعی با اینکه بازتولیدی تقلیدی از کلان داده هاست، اما بسیار منحصر به فرد و خلاقانه است. نتیجه گیری: هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک دستیار خلاق و معلم هوشمند عمل کند. به کارگیری هوش مصنوعی در حوزه آموزش هنر با ارائه نرم افزارهای مولد، خلاقیت دانش آموزان و فراگیران را تحریک کرده و با ارتقاء تجربه هنری و بهبود بخشی به تولیدات، فرآیند یاددهی-یادگیری را تسهیل می کند. با این حال، رویکردی اخلاق مدار چون حفظ هویت هنرمندان و اصالت اثر هنری، برای به کارگیری این فناوری در آموزش هنر ضروری است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| "؛ هوش مصنوعی"؛ آموزش هنر"؛ خلاقیت"؛ نقاشی دیجیتال"؛؛ "؛ داستان های شاهنامه" | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Application of Artificial Intelligence in Art Education (Case Study: Recreating Shahnameh Stories with Artificial Intelligence) | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Javad Nekoonam1؛ Reza Rezvani2 | ||
| 1Department of Art Education, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 2Secretary of Education | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: Artificial intelligence is a transformative tool in the field of education and art. The purpose of the present study is to investigate the role of artificial intelligence in creativity and art education. Methods: The method of the present study is descriptive-analytical and survey. Data collection was done using library and field resources. The sample size in the survey section was selected as fifteen student teachers in the field of art education and the analysis of their visual works was carried out with a qualitative approach based on theoretical saturation. In order to reduce bias and access a wider range of visual data that improves the validity of the research; the aforementioned students were asked to create images on the subject of Shahnameh stories using five models of advanced and productive artificial intelligence tools (Canva, Copilot, Jim Nye, Grok, and Chat GPT). Findings: The findings of the study show that images created with artificial intelligence, although they are an imitation of big data, are very unique and creative. Conclusion: Artificial intelligence can act as a creative assistant and intelligent teacher. The use of artificial intelligence in the field of art education stimulates the creativity of students and learners by providing generative software and facilitates the teaching-learning process by enhancing the artistic experience and improving the productions. However, an ethical approach, such as preserving the identity of artists and the authenticity of the artwork, is essential for the application of this technology in art education. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| "؛ Artificial Intelligence"؛ Art Education"؛ Creativity"؛ Digital Painting"؛, "؛ Stories from Shahnameh" | ||
| مراجع | ||
|
Askari. Fatemeh (2023). The Role of Artificial Intelligence in the Advancement of the Art World, Fifth International Conference on Civil Engineering, Architecture and Urban Planning with an Approach to Urban Infrastructure Development. Copenhagen. Denmark. [In Persian]. Akrami, F. and Ghaderi, M. (2024). Transformation in teachers' professional knowledge with the emergence of artificial intelligence. Journal of research in curriculum studies, 4(6), 95-123. Bodo, Alan (1978/1979), Creativity in the School, translated by Ali Khanzadeh. [In Persian]. Broeckmann, A. (2016). Machine art in the twentieth century. Washington, United States: MIT Press. Baker, R. S., & Inventado, P. S. (2014). Educational data mining and learning analytics. In Learning, Education and Data Mining (pp. 1-8). Springer. Cetinic, E., & She, J. (2022). Understanding and creating art with AI: Review and outlook. ACM Transactions on Multimedia Computing, Communications, and Applications (TOMM), 18(2), 1-22. Cohen, H. (1999). Coloring without seeing: A problem in machine creativity. AISB, (102), 26-35. Ferdowsi, A. (1999). The selected Shahnameh of Ferdowsi (M. A. Foroughi, Ed.; 9th ed.). Nil. [In Persian]. Ferdowsi, Abolghasem, with an introduction by Mojtaba Minovi (2010). Shahnameh of Hakim Abolghasem Ferdowsi based on the Moscow edition and compared to the Jules Mol edition. Third edition. Tehran: Negah. [In Persian]. Flasiński M, Flasiński M. History of artificial intelligence. Introduction to artificial intelligence. 2016:3-13. Gholami. Rahman (2024). The Position of Artificial Intelligence in Art Education and Enhancing Students' Artistic Creativity. The First National Conference on New Approaches in Education Issues (Payam Noor University). Ramshir. Iran . [In Persian]. Goodarzi. Mostafa and Zeinab Mozaffarikhah (2012), A study of space in Iranian painting with an emphasis on a selection of Behzad's works, Quarterly Journal of Islamic Art Studies. Volume 8, Issue 16, pp. 7-20. [In Persian]. Hoseynirad, Abdolmajid. (2006). Shahkarhā-ye negārgari-ye Irān [Masterpieces of Iranian miniature]. Tehran, Iran: Tehran Museum of Contemporary Art. [In Persian]. Interaction Design Foundation. (2024). AI-generated art (M. Ghaderian, Trans.). Didar Gallery. https://didar-gallery.com/article/ai-generated-art/ Jafarlou, Hashem (2017), History and Theories of Creativity, retrieved in March 2014 from https://jafarhashemlou.blogfa.com/post/1117. [In Persian]. McCarthy, J., Minsky, M. L., Rochester, N. & Shannon, C. E. (1956). A proposal for the Dartmouth summer research project on artificial intelligence. AI Magazine, 27(4), 12-14. Minovi, Mojtaba . (1975). Ferdowsi and his poetry. Tehran, Iran: Dehkhoda Bookstore. [In Persian]. Newell A. Intellectual issues in the history of artificial intelligence. Artificial Intelligence: Critical Concepts. 1982:25-70. Nekounam, Javad & Namormatlq, Bahman (2025), Application of Intertextuality in Art Education and Training (Case Study: Study of Siavash's Passing Through the Fire), Third National Conference on Art Education and Visual Communication, Farhangian University, Iran. [In Persian]. Rezvani, Leila; Kamrani, Behnam and Sharifzadeh, Mohammad Reza. (2013). Rethinking the Role of Artificial Intelligence in the Creation of Original Works of Art: A Case Study: Harold Cohen's Paintings. Bagh Nazar, 20(128), pp. 68-57. https://DOI.ORG/10.22034/BAGH.2023.399032.5380. [In Persian]. Russell, Stuart., & Norvig, Peter. (2010), Artificial intelligence a modern approach, London. Russell, Stuart., & Norvig, Peter (2003). Artificial intelligence: a modern approach, second edition ed. Upper Saddle River, N.J. p. 17. Seldon, A. (2019). The Future of Education: How Artificial Intelligence Will Revolutionize Learning. The Times Educational Supplement.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 33 |
||