پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 557 |
| تعداد مقالات | 4,418 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,356,371 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,830,467 |
نقش برنامه های درسی یکسان، در خشونت دانش آموزان در مناطق دارای خرده فرهنگ(راهکارها و پیامدها) | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 27 خرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/pma.2025.14526.4185 | ||
| نویسندگان | ||
| شیوا jalayeri laeen* 1؛ حسین جعفری ثانی حسین جعفری ثانی2 | ||
| 1استادیار گروه علوم تربیتی | ||
| 2دانشیار مطالعات برنامه درسی و آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| چکیده | ||
| مقاله حاضر با هدف ، نقش برنامه های درسی یکسان، در خشونت دانش آموزان در مناطق دارای خرده فرهنگ انجام شده است.این پژوهش با روش کیفی و از رویکرد نظریه برخاسته از داده‌‌ها استفاده شد. قلمرو پژوهش معلمان مناطق چند قومیتی دوره ابتدایی(نوار مرزی ایران و ترکمنستان) شمال خراسان رضوی بودند. با کاربرد روش نمونه‌‌گیری هدفمند، 35 نفر از افرادی که با هدف پژوهش همخوانی بیشتری داشتند انتخاب شدند و مصاحبه نیمه‌‌ساختاریافته با آنان صورت گرفت. یافته‌ها با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله ای اشتراوس و کوربین تحلیل شد. یافته ها نشان داد، پدیده محوری در مطالعه حاضر" برنامه درسی متمرکز، بی تفاوتی نسبت به برنامه درسی متناسب با ویژگی های خرده فرهنگ ها" می باشد. در این پژوهش با توجه به شرایط علی تاثیر گذار و شرایط زمینه ای"از جمله: ویژگی های اجتماعی و فرهنگی، سن ، جنسیت، وضعیت اقتصادی و سایر شرایط مؤثر دخیل از جمله " عدم توجه به برنامه مناسب برای خرده فرهنگ ها"و" سخت گیری های مبتنی بر تربیت به گونه بومی"، راهبرد‌هایی در غالب مدل پیشنهادی برای کاهش خشونت دانش آموزان در مناطق دارای خرده فرهنگ ارائه شده است. بر اساس نتایج به‌دست آمده، از جمله علل خشونت دانش آموزان در هر کدام از حوزه های مورد بحث ، نشان دهنده عدم توجه به برنامه درسی متناسب با خرده فرهنگ ها بود که این موضوع بیشتر ناشی از یکسان سازی برنامه های درسی و سبک زندگی عمومی برای همه دانش آموزان فارغ از شرایط بومی و خرده فرهنگ آنان می‌باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| برنامه درسی؛ خشونت؛ دانش آموزان؛ خرده فرهنگ ها | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The role of uniform curricula in student violence in subculture areas | ||
| نویسندگان [English] | ||
| جلایری لایین jalayeri laeen1؛ Hossein Jafari Suni2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Educational Sciences | ||
| 2Associate Professor of Curriculum and Education Studies, Ferdowsi University of Mashhad | ||
| چکیده [English] | ||
| : The purpose of this article is to investigate the role of uniform curricula in harming students in areas with subcultures. The scope of the research was the teachers of the multi-ethnic regions of the primary period (the border strip of Iran and Turkmenistan) in North Khorasan, Razavi. By using the purposeful sampling method, 35 people who were more consistent with the purpose of the research -structured interview was conducted with them. The findings were analyzed using Strauss and Corbin's three-step coding method. The current researches in the current research showed that the central phenomenon in the current study is characteristics, age, gender, economic status and other conditions, including "lack of attention to the appropriate program for subcultures" and based on the results obtained, from a number of people in the student community in each of these categories of people, strictures are presented to educate native species. The discussion showed the lack of attention to the curriculum in relation to subcultures, which is mostly due to the same Creating curricula and general lifestyle for all students is from their native conditions and subculture | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Curriculum, violence, students, subcultures | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 109 |
||