پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 542 |
| تعداد مقالات | 4,198 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,743,091 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,399,080 |
تجارب زیسته مشاوران از موانع فرهنگی در ارائه خدمات مشاوره ای در مدارس چندفرهنگی | ||
| پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 06 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edu.2026.20311.1570 | ||
| نویسندگان | ||
| محمدحسین بیات* 1؛ وانیا رویانی2 | ||
| 1دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 2دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره)، واحد گرگان، گلستان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: هدف پژوهش حاضر بررسی تجارب زیسته مشاوران از موانع فرهنگی در ارائه خدمات مشاورهای در مدارس چندفرهنگی بود. روشها: این مطالعه کیفی با رویکرد پدیدارشناسی انجام شد و نمونهگیری بهصورت هدفمند و با تکنیک گلولهبرفی صورت گرفت. نمونه شامل ۱۰ مشاور از استان گلستان بود که در مصاحبههای ۲۰ تا ۳۵ دقیقهای شرکت کردند. دادهها همزمان با جمعآوری تحلیل شدند و عبارات معنادار مرتبط با تجربه مشاوران استخراج و در قالب زیرمضامین و مضامین اصلی سازماندهی گردیدند. یافتهها: در مجموع ۲۶ زیرمضمون و ۷ مضمون اصلی شناسایی شد که شامل «تنوع فرهنگی و فرصتهای رشد حرفهای»، «چالشهای دانشآموزان مهاجر»، «موانع فرهنگی و زبانی»، «راهبردهای غلبه بر موانع فرهنگی»، «تأثیر پیشینه و همدلی مشاور»، «آموزش و آگاهیبخشی» و «پیشنهادات برای بهبود نظام آموزشی» بود. یافتهها نشان داد مشاوران مدارس چندفرهنگی با موانع زبانی، فرهنگی و اقتصادی–اجتماعی مواجه هستند، اما استفاده از راهبردهایی مانند انعطافپذیری، روشهای انطباقی و آموزشهای میانفرهنگی میتواند این چالشها را کاهش دهد. نتیجهگیری: تقویت شایستگی فرهنگی مشاوران، ارائه آموزشهای تخصصی و توسعه شبکههای حمایتی برای ارتقای اثربخشی خدمات مشاوره در محیطهای چندفرهنگی ضروری است و خدمات مشاورهای باید با ویژگیهای فرهنگی و اجتماعی دانشآموزان سازگار شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پدیدارشناسی؛ تجارب زیسته؛ خدمات مشاوره ای؛ مشاوره چندفرهنگی؛ موانع فرهنگی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Counselors’ Lived Experiences of Cultural Barriers in Providing Counseling Services in Multicultural Schools | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohammad hosein bayat1؛ vaniya royani2 | ||
| 1Allameh Tabatabaei University | ||
| 2Student in Elementary Education, Farhangian University, Pardis Imam Khomeini (RA), Gorgan Branch, Golestan, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives: The aim of this study was to examine counselors’ lived experiences of cultural barriers in providing counseling services in multicultural schools. Methods: This qualitative study was conducted using a phenomenological approach. Participants were selected through purposive sampling with a snowball technique. The sample consisted of 10 school counselors from Golestan Province who participated in interviews lasting 20 to 35 minutes. Data were analyzed simultaneously with collection, and meaningful statements related to counselors’ experiences were extracted and organized into subthemes and main themes. Findings: A total of 26 subthemes and 7 main themes were identified, including “Cultural diversity and opportunities for professional growth,” “Challenges of immigrant students,” “Cultural and language barriers,” “Strategies for overcoming cultural barriers,” “The influence of counselors’ background and empathy,” “Education and awareness,” and “Suggestions for improving the educational system.” The findings indicated that counselors in multicultural schools face linguistic, cultural, and socioeconomic barriers; however, strategies such as flexibility, adaptive methods, and intercultural training can reduce these challenges. Conclusion: Strengthening counselors’ cultural competence, providing specialized training, and developing supportive networks are essential for improving the effectiveness of counseling services in multicultural environments. Counseling services should be adapted to the cultural and social characteristics of students. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Cultural Barriers, Cultural Competenc, Lived Experiences, Multicultural Counseling, phenomenology | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2 |
||