پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,218 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,788,778 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,438,674 |
تاثیر اجرای الگوی دریافت مفاهیم با تاکید بر روش ساختن گرایی در درس هدیههای آسمان بر ارتقای کیفیت یادگیری: یک مطالعه نیمه تجربی | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 12 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/riet.2026.23121.1717 | ||
| نویسندگان | ||
| مهران عزیزی محمودآباد* ؛ سید حشمت اله مرتضوی زاده | ||
| استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665. تهران. ایران | ||
| چکیده | ||
| آموزش مفاهیم دینی و اعتقادی در دوره ابتدایی، زیربنای شکلگیری جهانبینی و نظام ارزشهای اخلاقی دانشآموزان را فراهم میکند. درس هدیههای آسمان در نظام آموزشی با هدف آشنایی کودکان با مبانی دینی تدوین شده است. هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی اجرای الگوی دریافت مفاهیم با تأکید بر روش ساختن گرایی در این درس بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان بویراحمد به تعداد 3059 نفر در سال تحصیلی 05-1404 تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل 42 نفر از دانشآموزان داوطلب آزاد بود که به صورت دو گروه 21 نفری آزمایش و کنترل انتخاب شدند. در مرحله مداخله، هفت درس کتاب بر مبنای الگوی دریافت مفهوم و با روش ساختن گرایی آموزش داده شد. این مداخله در قالب هشت جلسه 50 دقیقهای و به صورت هفتگی برگزار شد. در مجموع، یافته های توصیفی و استنباطی پژوهش نشان میدهد که اجرای الگوی دریافت مفاهیم با تأکید بر روش ساختنگرایی، اثربخشی چشمگیر و معناداری بر ارتقای یادگیری دانشآموزان در درس هدیههای آسمان دارد. نتایج حاکی از آن است که برای احیای واقعی آموزش دینی، لازم است از الگوهای سنتی مبتنی بر انتقال یکطرفه اطلاعات فاصله گرفته شود و به سوی رویکردهای شناختی و فعال حرکت کرد. در نتیجه تلفیق الگوی دریافت مفاهیم با روش ساختنگرایی، برتری محسوسی نسبت به روشهای سنتی در آموزش ابتدایی دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الگوی دریافت مفاهیم؛ روش ساختنگرایی؛ هدیههای آسمان؛ کیفیت یادگیری؛ مطالعه نیمه تجربی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Effect of Implementing the Concept Attainment Model Emphasizing a Constructivist Approach on Enhancing Learning Quality in the “Heavenly Gifts” Course: A Quasi-Experimental Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mehran Azizi Mahmoodabad؛ Seyyed Heshmatollah Mortazavizadeh | ||
| Professor Assistant . Department of Educational Sciences, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Teaching religious and ideological concepts in elementary education lays the foundation for the formation of students’ worldviews and moral value systems. The “Heavenly Gifts” course in the educational system is designed to familiarize children with religious fundamentals. The present study aimed to investigate the effectiveness of implementing the Concept Attainment Model, emphasizing a constructivist approach, on the learning outcomes of sixth-grade female elementary students in this course. This was a quasi-experimental study utilizing a pre-test, post-test, and follow-up design with a control group. The statistical population comprised all sixth-grade female elementary students in Boyer-Ahmad County, totaling 3059 students, during the 2025-2026 academic year. The research sample included 42 volunteer students who were assigned into two 21-student groups (experimental and control). During the intervention phase, seven textbook lessons were taught based on the Concept Attainment Model and a constructivist approach. This intervention was conducted in eight 50-minute weekly sessions. Overall, the descriptive and inferential findings demonstrate that implementing the Concept Attainment Model with a constructivist emphasis has a significant and substantial impact on enhancing students’ learning in the “Heavenly Gifts” course. The results suggest that for the genuine revitalization of religious education, it is necessary to transition away from traditional .... | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Concept Attainment Model, Constructivist Approach, Heavenly Gifts, Learning Quality, Quasi-Experimental Study | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 9 |
||