پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,225 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,805,311 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,453,922 |
تأملی بر تلفیق نظریه آشوب و حکمت وحدت وجود در آموزش فیزیک | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/riet.2026.22329.1645 | ||
| نویسندگان | ||
| یاسر بخشیان* 1؛ سمیرا صالحی2؛ محمدحسین زارعی رضایی1 | ||
| 1استادیار گروه آموزش الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. صندوق پستی 889 - 14665 | ||
| 2استادیار گروه آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. صندوق پستی 889 - 14665 | ||
| چکیده | ||
| آموزش فیزیک در بسیاری از نظامهای آموزشی امروزی به انتقال مکانیکی فرمولها و حل مسائل جزئی محدود شده و کمتر به پرورش درک پویا، سیستمی و کلنگر از نظامهای فیزیکی و جهان طبیعی میپردازد. این مطالعه با بهرهگیری از رویکردی میانرشتهای، به بررسی همخوانی میان نظریهی آشوب و سامانههای پیچیده در فیزیک و حکمت وحدت وجود در سنت فلسفی-عرفانی ایرانی-اسلامی میپردازد. هدف این پژوهش، بازندایشی در آموزش فیزیک از طریق واکاوی همخوانیهای مفهومی میان نظریه آشوب و اثر پروانهای در فیزیک و حکمت وجود در سنت فلسفی-عرفانی ایرانی-اسلامی است. روش پژوهش کیفی و از نوع نظری-تحلیلی است. تأملات نظری نشان میدهند که این سامانههای آشوبناک – با ویژگیهایی مانند حساسیت شدید به شرایط اولیه، تعامل اجزا، و ساختار غیرخطی – و دیدگاه فلسفیِ وحدت وجود در مفاهیمی مانند پیوستگی جزء و کل، علیت غیرخطی، محدودیتهای ذاتی پیشبینی و مسئولیت اخلاقی اشتراکات عمیقی دارند. مفهوم اثر پروانهای بهعنوان نشانهی حساسیت به شرایط اولیه میتواند در آموزش فیزیک به ابزاری برای پرورش تفکر سیستمی، مسئولیتپذیری و بینش کلنگر تبدیل شود. در این رویکرد، معلم از انتقالدهنده صرف اطلاعات به راهنمای فرایند یادگیری تبدیل میشود و دانشآموزان به درکی عمیقتر از پیوستگی و پویایی هستی میرسند. این پارادایم آموزشی نهتنها درک علمی را غنیتر میسازد، بلکه دانشآموزان را به شهروندانی آگاه و مسئول در قبال تأثیرات اعمالشان بر کل نظام هستی تبدیل میکند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| نظریه آشوب؛ حکمت وحدت وجود؛ آموزش فیزیک؛ اثر پروانهای؛ تفکر سیستمی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| A Reflection on the Integration of Chaos Theory and the Wisdom of Unity of Existence in Physics Education | ||
| نویسندگان [English] | ||
| yaser bakhshiyan1؛ samira salehi2؛ mohamad hosein zareii rezaii1 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Theology and Islamic Studies, Farhangian University, Tehran, Iran. P.O. Box 889 - 14665 | ||
| 2Assistant Professor, Science Education Department, Farhangian University, Tehran, Iran. P.O. Box 889-14665. | ||
| چکیده [English] | ||
| In many contemporary educational systems, physics teaching has been reduced to the mechanical transmission of formulas and solving specific problems, with little attention paid to cultivating a dynamic, systemic, and holistic understanding of physical systems and the natural world. This study employs an interdisciplinary approach to examine the alignment between chaos theory and complex systems in physics and the wisdom of "Unity of Existence" in the Iranian-Islamic philosophical-mystical tradition. The aim of this research is to reconceptualize physics education by exploring conceptual correspondences between chaos theory and the butterfly effect in physics and the philosophy of existence in the Iranian-Islamic philosophical-mystical tradition. The research method is qualitative and theoretical-analytical in nature. Theoretical reflections reveal that these chaotic systems—with characteristics such as extreme sensitivity to initial conditions, interaction of components, and nonlinear structure—and the philosophical perspective of Unity of Existence share profound commonalities in concepts such as the interconnectedness of part and whole, nonlinear causality, inherent limitations of prediction, and ethical responsibility. The concept of the butterfly effect, as an indicator of sensitivity to initial conditions, can become a tool in physics education for fostering systemic thinking, responsibility, and holistic insight. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Chaos theory, the wisdom of unity of existence, physics education, butterfly effect, systems thinking | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||