پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,238 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,813,653 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,463,032 |
بررسی چالشها و شیوههای جذب کودکان کار در دورههای سوادآموزی. | ||
| پژوهش و نوآوری در آموزش ابتدایی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 18 تیر 1405 اصل مقاله (654.59 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/reek.2026.5036 | ||
| نویسندگان | ||
| خداداد سالاری سلاجقه1؛ میثم دوست محمدی* 2 | ||
| 1مربی گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 14665-889تهران، ایران | ||
| 2استادیار گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 14665-889تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: تحصیل یکی از مهمترین ابزارهای رشد افراد و جوامع محسوب میشود. این پژوهش با هدف بررسی روشهای کاربرد دانش آموزش محتوا، چالشها و شیوههای جذب کودکان کار در دورههای سواد آموزی انجام شد. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. جامعه مشارکتکنندگان شامل 18 کودک کار بازمانده از تحصیل در شهر کرمان بود که با شیوه نمونهگیری هدفمند بر اساس تجربه زیسته مشارکتکنندگان انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته عمیق گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. برای اطمینان از اعتبار محتوا، سؤالات مصاحبه توسط چندین کارشناس آموزشی و استادان دانشگاهی بررسی و مورد تأیید قرار گرفت. همچنین، جهت افزایش اعتبار یافتهها، نتایج اولیه کدگذاری با برخی از مشارکت کنندهها و برخی از متخصصان تعلیم و تر بیت به اشتراک گذاشته شد و صحت سنجی شد. به منظور تضمین پایایی، دادههای کدگذاریشده چندین بار توسط پژوهشگر و یک کدگذار مستقل بررسی و مقایسه شدند. ضریب توافق بین کدگذاران بر اساس ضریب توافق کوهن 76/0 به دست آمد. تحلیلها توسط چندین پژوهشگر دیگر و استادان دانشگاهی نیز مورد بازبینی و تأیید قرار گرفتند. یافتهها: تحلیل دادهها منجر به شناسایی چهار مضمون اصلی در زمینه موانع تحصیل شامل: «فرسودگی تحصیلی»، «بیمعنایی تحصیل»، «از دسترفتن عاملیت کودک» و «فروپاشی حمایت خانوادگی» شد. همچنین شش مضمون در زمینه شیوههای جذب استخراج گردید: «بهرهگیری از ظرفیت خانواده گسترده»، «شبکههای یادگیری حمایتی»، «کاربست ظرفیتهای دیجیتال»، «حمایت اقتصادی از خانواده»، «آموزشهای فردمحور» و «انطباق آموزش با شرایط زیستی کودکان کار». نتیجه گیری: درنتیجه میتوان گفت آموزش کودکان کار، باید درخور نیازها و ویژگیهای زندگی این افراد صورت گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کودکان کار؛ دانش آموزش محتوا؛ بازمانده از تحصیل؛ سوادآموزی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Barriers to and Strategies for Engaging Child Labourers in Literacy Courses:A Phenomenological Study | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Khodadad Salari Salajegheh1؛ Meisam Doostmohammadi2 | ||
| 1Instructor Department of Islamic Education, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| 2assistant professor Department of Islamic Education, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives:Education is one of the most important tools for the growth of individuals and societies. This study aimed to investigate the barriers preventing working children from participating in literacy courses and the strategies that facilitate their engagement. Methodology:This study employed a qualitative approach with a descriptive phenomenological design. The participants were 18 street children in Kerman who had dropped out of school, selected through purposive sampling because of their direct lived experience of child labour and school dropout. Data were collected through in-depth, semi-structured interviews and analysed using Braun and Clarke's thematic analysis. To ensure content validity, the interview questions were reviewed and confirmed by several educational specialists and university professors. To enhance the credibility of the findings, the initial coding results were shared with and verified by some of the participants and experts in education. To ensure reliability, the coded data were examined and compared multiple times by the researcher and an independent coder. The inter-coder agreement coefficient, based on Cohen's kappa, was calculated as 0.76. The analyses were also reviewed and confirmed by several other researchers and university professors. Findings:Four key barriers were identified: educational exhaustion, educational hopelessness, loss of child agency, and weak family structure. Furthermore, six strategies facilitating working children's participation in literacy courses were identified: leveraging extended family support, educational networking, utilising digital capacities, providing financial support to families, offering individualised instruction, and making education compatible with children's living conditions. Conclusion:The education of working children must be tailored to the specific needs and circumstances of their lives. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Working children, child labour, educational barriers, literacy engagement, school dropout | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||