پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,249 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,849,543 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,488,027 |
.اثر بخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر خود ارزشمندی و حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی | ||
| پژوهش در آموزش راهنمایی و مشاوره | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 23 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/edu.2026.22617.1593 | ||
| نویسندگان | ||
| امید رحمان پوری* 1؛ سید صادق نبوی2؛ حسن رحیمی3 | ||
| 1دانشگاه فرهنگیان | ||
| 2استادیار گروه روان شناسی و مشاوره،دانشگاه فرهنگیان،تهران | ||
| 3عضو هیئت علمی گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران،ایران | ||
| چکیده | ||
| پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای تنظیم هیجان بر خودارزشمندی و حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش: روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم دوره ابتدایی شهرستان بانه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان مدارس این شهرستان مدرسه ۲۲ بهمن به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شد. ابتدا ۱۰۰ نفر از دانش آموزان مدرسه با روش غربالگری مورد سنجش قرار گرفتند، سپس ۴۰ نفر از دانش آموزان که پایینترین نمره را در پیش آزمون به دست آوردند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۲۰ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل مقیاس خودارزشمندی روزنبرگ (۱۹۶۵) و پرسشنامه حل مسئله هپنر (۱۹۸۲) بود. از بسته آموزشی تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) در 8 جلسه به عنوان مداخله استفاده شد. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: یافتهها نشان داد که آموزش مهارتهای تنظیم هیجان به طور معناداری موجب افزایش خودارزشمندی و حل مسئله در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. نتیجهگیری: با توجه به نتایج پژوهش میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهارتهای تنظیم هیجان به دانش آموزان دوره ابتدایی موجب افزایش خودارزشمندی و توانایی حل مسئله در آن ها می شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مهارت های تنظیم هیجان؛ خود ارزشمندی؛ حل مسئله؛ دانش آموزان ابتدایی؛ شهر بانه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| .The effectiveness of Emotion Regulation Skills Training on self-esteem and problem solving in elementary school students. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Omid Rahmanpouri1؛ Seyed Sadegh Nabavi2؛ Hasan Rahimi3 | ||
| 1Farhangian University | ||
| 2Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| 3Faculty Member, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Background and Objectives:The present study aimed to investigate the effectiveness of emotion regulation skills training on self-esteem and problem solving in elementary school students.Method:The research method was quasi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of this study was all fifth-grade male elementary school students in Baneh County in the academic year 1403-1404, who were selected from the schools of this county, 22 Bahman School, using a convenient sampling method.First, 100 students were screened, then 40 students who obtained the lowest score in the pre-test were selected and randomly assigned to two experimental and control groups (20 students each). The data collection tool included the Rosenberg Self-Esteem Scale (1965) and the Heppner Problem Solving Questionnaire (1982). The cognitive emotion regulation training package by Garnevsky et al. (2001) was used as an intervention in 8 sessions.The research data were analyzed using multivariate and univariate analysis of covariance. Findings: The findings showed that teaching emotion regulation skills significantly increased self-esteem and problem-solving in the experimental group compared to the control group. Conclusion:According to the results of the study, it can be concluded that teaching emotion regulation skills to elementary school students increases self-esteem and problem-solving ability. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Emotion Regulation Skills Training, Self-esteem, Problem Solving, Elementary School Students, Baneh City | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 |
||