پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 560 |
| تعداد مقالات | 4,459 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,440,644 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,884,436 |
تحلیل آماری کیفیت مهارت‌های چهارگانه زبانی دانشجویان عراقی دانشگاه یاسوج | ||
| بحوث فی تعلیم اللغة العربیة و آدابها | ||
| دوره 8، شماره 2، مهر 1405، صفحه 19-1 اصل مقاله (635.42 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2026.20371.1280 | ||
| نویسندگان | ||
| سید مهراب رمضانی1؛ علی بابایی دم طسوج* 2 | ||
| 1گروه ریاضی، دانشکده علوم، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران | ||
| 2گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران | ||
| چکیده | ||
| مسلط بودن بر چهار مهارت اصلی زبانی یعنی شنیداری، گفتاری، خوانداری و نوشتاری، از ارکان اساسی یادگیری هر زبان دوم به شمار می‌آید و یکپارچه‌سازی این مهارت‌هاست که به تقویت و تسلط جامع زبانی می‌انجامد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت‌های موجود در سطح این چهار مهارت در میان دانشجویان عراقی دانشگاه یاسوج انجام شده و در پی ارائه راهکارهای آموزشی مناسب برای ارتقای آن‌هاست. در این مطالعه، هر چهار مهارت مورد سنجش قرار گرفته و داده‌ها با به‌کارگیری آزمون‌های آماری تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی توکی و نیز تحلیل همبستگی بین مهارت‌ها، مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها حاکی از وجود تفاوت‌های معنادار بین مهارت‌های چهارگانه بود. بر این اساس، دانشجویان عرب‌زبانی که مشغول یادگیری زبان فارسی هستند، در مهارت گفتاری ضعیف‌ترین و در مهارت شنیداری بهترین عملکرد را از خود نشان دادند. همچنین، بین مهارت‌های خواندن و نوشتن آنان همبستگی مثبت و بالایی مشاهده شد. این نتایج، علاوه بر تأکید بر لزوم تقویت یکپارچه و متوازن همه مهارت‌های زبانی، نشان می‌دهد که برنامه‌ریزی‌های آموزشی باید با تمرکز و اولویتی ویژه بر بهبود مهارت گفتاری و در گام بعدی، مهارت نوشتاری طراحی و اجرا شوند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش زبان دوم؛ مهارت‌های زبانی؛ تحلیل واریانس؛ دانشجویان عراقی؛ همبستگی پیرسون | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Statistical Analysis of the Quality of the Four Language Skills among Iraqi Students at Yasouj University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sayyed Mehrab Ramezani1؛ ََAli Babaei2 | ||
| 1Department of Mathematics, Faculty of Science, Yasouj University, Yasouj, Iran | ||
| 2Department of Persian Language and Literature, Faculty of Literature and Humanities, Yasouj University, Yasouj, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Mastery of the four primary language skills—listening, speaking, reading, and writing—is a fundamental component of second-language learning, while the integration of these skills contributes to the development of comprehensive language proficiency. This study aims to examine differences in the levels of the four language skills among Iraqi students at Yasouj University and to propose appropriate instructional strategies for enhancing their proficiency. All four skills were assessed, and the collected data were analyzed using analysis of variance (ANOVA), Tukey’s post hoc test, and correlation analysis to examine the relationships among the skills. The findings revealed statistically significant differences among the four language skills. Specifically, Arabic-speaking students learning Persian demonstrated the weakest performance in speaking and the strongest performance in listening. Furthermore, a strong positive correlation was observed between their reading and writing skills. These findings not only underscore the need for an integrated and balanced approach to developing all four language skills but also suggest that instructional planning should place particular emphasis on improving speaking proficiency, followed by writing proficiency. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| second-language instruction, language skills, analysis of variance (ANOVA), Iraqi students, Pearson correlation | ||
| مراجع | ||
|
باطنی، محمدرضا. (۱۳۹۳). زبان و تفکر؛ مجموعه مقالات زبانشناسی. تهران: آگه.
بهبودیان، ج. (۱۳۸۴). آمار و احتمالات مقدماتی (چاپ ۳۶، ویرایش ۳). مشهد: دانشگاه بین‌المللی امام رضا (ع).
پروینی، خلیل. (1389). بررسی و نقد روش آموزش زبان عربی به شیوه مستقیم بررسی موردی: کتاب‌های دکتر حسین خراسانی، پژوهش‌های زبان و ادبیات تطبیقی.
تقی زاده، هدایت اله. (1399). موانع یادگیری مهارت‌های چهارگانه زبان عربی و ارتقاء انگیزش با تکیه بر رویکرد مغز محوری (مطالعه موردی؛ دانش آموزان دبیرستان تربیت منطقه 15 تهران). پژوهش در آموزش زبان و ادبیات عرب، 2(2)، 59-81..
چستن، کنت. (۱۳۹۰). گسترش مهارت‌های آموزش زبان دوم (تئوری و عملی). ترجمه محمود نورمحمدی. تهران: نشر رهنما.
حبیبی، ا. (۱۳۹۷). آموزش کاربردی نرم‌افزار SPSS ویرایش پنجم. پایگاه اینترنتی پارس‌مدیر.
دانشگر، مریم. (1400) ارزشیابی بروندادهای نظام متوسطه کشور از منظر مهارت‌های زبانی و ادبی. جستارهای زبانی، دوره 12، شماره 1، 521-491.
رسولی، عصمت، امینی، حسین، قلی‌پور، مریم، حلیمی، علی، رودگریان، مریم و اکبرزاده، نجیبه. (۱۳۹۷). روش‌های تدریس خلاقانه. کنفرانس ملی یافته‌های نوین در حوزه یاددهی و یادگیری.
ریتر، کیث و وپولاجک، الکساندر. (۱۳۷۸). روانشناسی خواندن. ترجمه مجدالدین کیوانی. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
سعیدنیا، محمد و همکاران. (۱۴۰۲). جامع تکلیف و تمرین در آموزش زبان فارسی. قم: مرکز بین‌المللی ترجمه و نشر المصطفی.
صحرایی، رضامراد و شهباز، منیره. (۱۳۹۱). تحلیل محتوایی منابع آموزشی زبان فارسی بر پایه‌ی انگاره‌ی نیل اندرسون. پژوهش‌نامه آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان، 2(1)، 1-30.
عرب‌نژاد، زینب. (1396). نقش انگیزشی محتوا در گسترش و بهبود آموزش زبان فارسی و راهکارهای آن. مطالعات آموزش زبان فارسی سال سوم پاییز و زمستان شماره 5، 123-111.
غفارثمر، رضا. (1396) مبانی جامعه‌شناسی زبان. تهران، انتشارات دانشگاه تربیت مدرس.
فلاد، جیمز و سالوس، پیتر اچ. (۱۳۶۹). زبان و مهارت‌های زبانی. ترجمه علی آخشینی. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.
قربانعلی‌زاده، خ. (۱۳۹۹). روش‌ها و آزمون‌های آماری (در علوم انسانی). ایران: انتشارات ارسطو؛ سامانه اطلاع‌رسانی چاپ و نشر ایران.
منتظری، آزاده، اکبری موسی‌آبادی، مریم و حسنعلیان، سمیه. (۱۳۹۲). بررسی مهارت‌های چهارگانه زبان در تدریس زبان فارسی به گویشوران عربی. همایش بین‌المللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی ایران.
Dehbozorgi, E. (2012). Effects of attitude towards language learning and risk-taking on EFL students’ proficiency. International Journal of English Linguistics, 2(2), 41-48. https://doi.org/10.5539/ijel.v2n2p41
Liu, H. (2015). Use of Learning Strategies by EFL Learners:A Study of How It Relates to Language Proficiency and Learner Autonomy. International Journal of English Linguistics, 5(2), 21-35.
Nunan, D. (2015). Teaching English to Speakers of Other Languages. New York: Routledge. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 124 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 46 |
||