پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,285 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,959,313 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,565,563 |
تحلیل آماری کیفیت مهارتهای چهارگانه زبانی دانشجویان عراقی دانشگاه یاسوج | ||
| بحوث فی تعلیم اللغة العربیة و آدابها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 07 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2026.20371.1280 | ||
| نویسندگان | ||
| سید مهراب رمضانی1؛ علی بابایی* 2 | ||
| 1استادیار دانشکده علوم، گروه ریاضی، دانشگاه یاسوج، ایران | ||
| 2گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران | ||
| چکیده | ||
| مسلط بودن بر چهار مهارت اصلی زبانی یعنی شنیداری، گفتاری، خوانداری و نوشتاری، از ارکان اساسی یادگیری هر زبان دوم به شمار میآید و یکپارچهسازی این مهارتهاست که به تقویت و تسلط جامع زبانی میانجامد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوتهای موجود در سطح این چهار مهارت در میان دانشجویان عراقی دانشگاه یاسوج انجام شده و در پی ارائه راهکارهای آموزشی مناسب برای ارتقای آنهاست. در این مطالعه، هر چهار مهارت مورد سنجش قرار گرفته و دادهها با بهکارگیری آزمونهای آماری تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی توکی و نیز تحلیل همبستگی بین مهارتها، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها حاکی از وجود تفاوتهای معنادار بین مهارتهای چهارگانه بود. بر این اساس، دانشجویان عربزبانی که مشغول یادگیری زبان فارسی هستند، در مهارت گفتاری ضعیفترین و در مهارت شنیداری بهترین عملکرد را از خود نشان دادند. همچنین، بین مهارتهای خواندن و نوشتن آنان همبستگی مثبت و بالایی مشاهده شد. این نتایج، علاوه بر تأکید بر لزوم تقویت یکپارچه و متوازن همه مهارتهای زبانی، نشان میدهد که برنامهریزیهای آموزشی باید با تمرکز و اولویتی ویژه بر بهبود مهارت گفتاری و در گام بعدی، مهارت نوشتاری طراحی و اجرا شوند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزش زبان دوم؛ مهارتهای زبانی؛ تحلیل واریانس؛ دانشجویان عراقی؛ همبستگی پیرسون | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Statistical analysis of the quality of the four language skills of Iraqi students at Yasuj University | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Sayyed Mehrab Ramezani1؛ ََAli Babaei2 | ||
| 1Department of Mathematics, Yasouj University, Yasouj, Iran. | ||
| 2Department of Persian Language and Literature, Faculty of Literature and Humanities, Yasuj University, Yasuj, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Mastery over the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—is considered a fundamental pillar of learning any second language, and the integration of these skills leads to comprehensive language reinforcement and proficiency. The present study was conducted with the aim of investigating the differences in the level of these four skills among Iraqi students at Yasouj University and seeks to provide suitable educational strategies for their enhancement. In this study, all four skills were measured, and the data were analyzed using statistical tests of analysis of variance (ANOVA), Tukey's post-hoc test, and correlation analysis between the skills. The findings indicate the existence of significant differences among the four skills. Accordingly, Arabic-speaking students learning Persian demonstrated the weakest performance in speaking skills and the best performance in listening skills. Furthermore, a high positive correlation was observed between their reading and writing skills. These results, in addition to emphasizing the necessity of integrated and balanced strengthening of all language skills, show that educational planning should be designed and implemented with a special focus and priority on improving speaking skills, followed by writing skills. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Persian language teaching, four language skills, Iraqi students, analysis of variance, Pearson correlation | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3 |
||