پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 543 |
| تعداد مقالات | 4,285 |
| تعداد مشاهده مقاله | 6,959,314 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,565,564 |
التقنیات الحدیثة والتحول فی عملیة تعلم وتعلیم اللغة العربیة | ||
| بحوث فی تعلیم اللغة العربیة و آدابها | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 07 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/alle.2026.20021.1271 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه علی نژاد چمازکتی1؛ سعیده میرحقجو لنگرودی2؛ مسعود باوان پوری* 3 | ||
| 1استادیار، گروه علم سنجی ، علوم اسلامی و انسانی، مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، شیراز، ایران. | ||
| 2مربی، گروه علم سنجی ، علوم اسلامی و انسانی، مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، شیراز، ایران. دانشجوی | ||
| 3استادیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشگاه ادیان و مذاهب، قم، ایران | ||
| چکیده | ||
| تُسلّط هذه الدراسة الضوء على الدور المحوری الذی تؤدّیه التقنیات الحدیثة فی تعلیم اللغة العربیة، مع الترکیز على انعکاساتها الإیجابیة على عملیة تعلم المتعلّمین وتطور مهاراتهم اللغویة. إنّ الاستخدام المتزاید للأدوات الرقمیة، ومنصات التواصل الاجتماعی، والتطبیقات التفاعلیة، بالإضافة إلى التقنیات المتقدمة کالواقع الافتراضی (VR) والواقع المعزز (AR)، بات یُحدث تحولاً نوعیاً فی أسالیب التدریس التقلیدیة ویُسهم فی تحسین بیئة التعلم من حیث الفعالیة والجاذبیة والدافعیة. تناول البحث أثر دمج هذه التقنیات فی العملیة التعلیمیة، وخاصة من خلال البرامج التعلیمیة التفاعلیة التی تتیح محتوى غنیاً ومتعدد الوسائط، وتوفّر تغذیة راجعة فوریة تسهم فی تحسین الأداء وتحفیز المتعلمین على الاستمرار فی التعلم الذاتی. کما تم الترکیز على أهمیة وسائل التواصل الاجتماعی بوصفها منصات حیویة تُعزز فرص التفاعل اللغوی العملی، خاصة فی مهارات الاستماع والمحادثة والکتابة، من خلال التواصل المباشر مع ناطقین أصلیین للغة العربیة، مما یثری تجربة التعلم ویزید من واقعیتها. أظهرت نتائج الدراسة أن تطبیق تقنیات الواقع الافتراضی والمعزز یتیح بیئات تعلیمیة افتراضیة تحاکی السیاقات الواقعیة، مما یُسهم فی ترسیخ المفاهیم اللغویة وتطبیقها بشکل عملی. کما تبرز الدراسة أهمیة دمج أدوات تحلیل الأداء الذکی والاختبارات التکیفیة التی تدعم التقییم المستمر والتشخیص الدقیق لمستوى المتعلمین واحتیاجاتهم الفردیة. ولتحقیق الفاعلیة القصوى من هذه التقنیات، تُؤکد الدراسة ضرورة تطویر مهارات المعلمین فی استخدام التکنولوجیا التعلیمیة الحدیثة، من خلال برامج تدریبیة تخصصیة تُمکّنهم من تصمیم تجارب تعلیمیة مبتکرة وتفاعلیة. وتشیر التوصیات إلى أن مستقبل تعلیم اللغة العربیة یعتمد بدرجة کبیرة على توظیف التقنیات الناشئة، بما یُسهم فی بناء مناهج مرنة وشاملة تُراعی الفروقات الفردیة وتُعزز الاستقلالیة لدى المتعلم. | ||
| کلیدواژهها | ||
| التقنیات الحدیثة؛ تعلیم اللغة العربیة؛ البرامج التعلیمیة التفاعلیة؛ وسائل التواصل الاجتماعی؛ الواقع الافتراضی؛ الواقع المعزز؛ التعلّم الذاتی؛ التقییم الذکی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Modern Technologies and the Transformation of Arabic Language Learning and Teaching | ||
| نویسندگان [English] | ||
| فاطمه علی نژاد چمازکتی1؛ سعیده میرحقجو لنگرودی2؛ masoud bavanpouri3 | ||
| 1استادیار، گروه علم سنجی ، علوم اسلامی و انسانی، مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، شیراز، ایران. | ||
| 2مربی، گروه علم سنجی ، علوم اسلامی و انسانی، مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، شیراز، ایران. دانشجوی دکتری گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه ادیان و مذاهب | ||
| 3Assistant Professor, Department of Arabic Language and Literature, University of Religions and Denominations, Qom, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| This study explores the role of modern technologies in Arabic language education and their impact on learners’ acquisition. The use of digital tools, social media platforms, and advanced technologies such as Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) has the potential to significantly enhance the quality of Arabic language learning. The research focuses on interactive educational programs, social media engagement, and simulations based on VR and AR technologies to examine their effects on language skills and learner motivation. Educational digital tools contribute to facilitating the learning process by offering interactive content and immediate feedback, which in turn boosts learner motivation. Social media platforms provide expanded opportunities to improve conversational and listening skills and foster communication with native speakers. The findings also demonstrate that integrating modern technology into the classroom increases student engagement and promotes opportunities for autonomous learning. Additionally, these technologies support ongoing assessment through performance analysis tools and real-time feedback mechanisms. Teacher training in the effective use of these tools is essential to achieving optimal educational outcomes. The study concludes that modern technologies not only improve the quality of language instruction but also create diverse and stimulating learning experiences. In the future, emerging technologies are expected to play a more prominent role in developing Arabic language curricula, making learning more inclusive and adaptable to the varying needs of learners. These findings can inform the design of innovative Arabic language education programs. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| modern technologies, Arabic language teaching, educational software, social media, virtual reality | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 5 |
||