پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 552 |
| تعداد مقالات | 4,376 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,180,583 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,732,160 |
بررسی اثربخشی تربیت اسلامی بر رشد اجتماعی عاطفی و دینی کودکان زیر ۶ سال شهر یزد | ||
| پژوهش در آموزش معارف و تربیت اسلامی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 14 مرداد 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/riet.2026.23410.1733 | ||
| نویسنده | ||
| محمدحسن تولائی* | ||
| گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش روشهای تربیتی برگرفته از آموزههای اسلامی بر رشد اجتماعی، دلبستگی ایمن و پذیرش دینی کودکان ۴ تا ۶ ساله انجام شد. این مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون، گروه کنترل و پیگیری ۳ ماهه بر روی ۸۰ کودک (۴۰ آزمایش، ۴۰ کنترل) از چهار مهدکودک شهر یزد اجرا گردید. نمونهگیری به روش تصادفی ساده در سطح فردی انجام شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته آموزش مبتنی بر اصول تربیت اسلامی (محبت، بازی، الگودهی، احترام، اجتناب از تنبیه و پاسخگویی) دریافت کرد. دادهها با استفاده از پرسشنامه رفتار اجتماعی کودکان(CSBQ, 2006), نسخه اقتباسی مهدکودک مقیاس دلبستگی(IPPA-R, 2005) و پرسشنامه محققساخته پذیرش دینی در سه مرحله گردآوری شد. با توجه به ساختار خوشهای دادهها (کودکان درون مهد)، از مدل آمیخته خطی با اثرات تصادفی برای تحلیل استفاده گردید. پس از کنترل نمرات پیشآزمون و اعمال تصحیح بونفرونی، تنها تفاوت معنادار در متغیر دلبستگی ایمن مشاهده شد (اندازه اثر جزئی 0,001>p,0,208=) که در پیگیری ۳ ماهه نیز تا حدی پایدار بود (p =0,22)، تفاوتهای رفتار اجتماعی (p =0,120)، و پذیرش دینی (p =0,090)، معنادار نبودند. در نتیجه: اندازه اثر متوسط برای دلبستگی نشاندهنده تأثیر اولیه امیدبخش است، اما تغییر سایر متغیرها به مداخلات طولانیتر نیاز دارد. یافتهها همسویی آموزههای اسلامی با روانشناسی تحولی را تأیید کرد و نشان داد تغییرات کوچک در تعامل مربیان و والدین میتواند بر دلبستگی مؤثر باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| Islamic Education؛ Child Training؛ Secure Attachment؛ Religious Acceptance؛ Educational Intervention؛ First Seven Years of Life | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Investigating the Effectiveness of Islamic Education on the Social-Emotional and Religious Development of Children Under 6 Years Old in Yazd City | ||
| نویسندگان [English] | ||
| mohamad hasan tavalaee | ||
| garveh amuzesh moaref eslami, daneshgah fareangian, sandogh pasti 889-14665, taharan, iran | ||
| چکیده [English] | ||
| This quasi-experimental study (pretest-posttest with control group and 3-month follow-up) examined the effect of Islamic-based educational training on social development, secure attachment, and religious acceptance in 80 children (4–6 years, 40 experimental, 40 control) from four kindergartens in Yazd, Iran. The experimental group received a 12-week program rooted in Islamic principles (affection, play, modeling, respect, non-punitive discipline, and responsiveness). Data were collected via standardized social behavior and attachment questionnaires, plus a researcher-made religious acceptance scale. Given the nested data structure, linear mixed-effects models were applied. After controlling for pretest scores and Bonferroni correction, only secure attachment showed a significant improvement (partial η² = 0.208, p < 0.001), with partial stability at 3-month follow-up (p = 0.22). No significant effects emerged for social behavior (p = 0.120) or religious acceptance (p = 0.090). The medium effect size for attachment indicates promising initial benefits, whereas improving social and religious dimensions may require longer interventions. The results affirm the consistency of Islamic teachings with developmental psychology and suggest that small modifications in caregiver–child interactions can meaningfully enhance attachment security. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| تربیت اسلامی, تربیت کودک, دلبستگی ایمن, پذیرش دینی, مداخله آموزشی, هفت سال اول زندگی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 217 |
||