پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شمارهها | 545 |
| تعداد مقالات | 4,303 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,022,283 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,608,095 |
مقایسه راهبردهای خودتنظیمی، خلاقیت و جهت گیری هدف در دانش آموزان با اختلال ریاضی و دانش آموزان عادی | ||
| آموزش پژوهی نوین | ||
| دوره 12، شماره 46، شهریور 1405، صفحه 14-35 اصل مقاله (510.91 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| شایسته رضائی* 1؛ مریم ساکی2 | ||
| 1گروه ریاضی، واحد الیگودرز، دانشگاه آزاد اسلامی، الیگودرز، ایران | ||
| 2دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد الیگودرز، دانشگاه آزاد اسلامی، الیگودرز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف اصلی این پژوهش مقایسه راهبردهای خودتنظیمی، خلاقیت و جهتگیری هدف در دانشآموزان با اختلال ریاضی و دانشآموزان عادی پایه چهارم ابتدایی شهر ازنا بود. روش پژوهش از نوع کاربردی، به لحاظ زمان اجرا و منطق اجرا به ترتیب مقطعی و استقرایی و تحقیقی توصیفی - پیمایشی از نوع علی - مقایسهای بود. جامعه آماری شامل کلیهی دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی شهر ازنا به تعداد 859 نفر بود. از جامعه آماری تعداد 200 دانشآموز با استفاده از آزمون کی مت (K Math) (دو گروه: 100 دانشآموز که در آزمون کی مت نمره z کمتر از 2- کسب کردند بهعنوان دانشآموز با اختلال ریاضی و 100 دانشآموز عادی) به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای بهعنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه جهتگیری هدف میدگلی و همکاران (Midgley et al., 1998)، پرسشنامه استاندارد راهبردهای خودتنظیمی سواری و عربزاده (1392) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372) استفاده شده است. برای توصیف دادهها در سطح استنباطی از آزمونهای لوین، تحلیل واریانس یکراهه و تحلیل واریانس چندمتغیره در نرمافزار آماری Spss 22 استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان میدهد که راهبردهای خودتنظیمی، خلاقیت و جهتگیری هدف در دانشآموزان با اختلال ریاضی و دانشآموزان عادی پایه چهارم ابتدایی شهر ازنا تفاوت معناداری دارند. | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Comparison of self-regulation strategies, creativity and goal orientation in students with math disorders and normal students. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Shayesteh Rezaei1؛ Maryam Saki2 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Mathematics, AL.C., Islamic Azad University, Aligudarz, Iran. Corresponding author, sh.rezaei@iau.ac.ir | ||
| 2M.A. in Educational Management, AL.C., Islamic Azad University, Aligudarz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| The main aim of this study was to compare self-regulation strategies, creativity and goal orientation in students with math disorders and normal fourth grade elementary school students in Azna city. The research method was applied, in terms of implementation time and logic of implementation, cross-sectional and inductive, and descriptive-survey research of causal-comparative type. The statistical population included all fourth grade elementary school students in Azna city, 859 people. From the statistical population, 200 students were selected as statistical samples using the K Math test (two groups: 100 students who obtained a z score of less than -2 in the K Math test as students with math disorders and 100 normal students) using cluster random sampling method. The Midgley et al. Goal Orientation Questionnaire (1998), the Savari and Arabzadeh Standard Self-Regulatory Strategies Questionnaire (2013), and the Abedi Creativity Questionnaire (2003) were used to collect data. To describe the data at the inferential level, Levine tests, one-way analysis of variance, and multivariate analysis of variance were used in the statistical software SPSS 22. The results of the study show that there is a significant difference in self-regulation strategies, creativity, and goal orientation in students with math disorders and normal students in the fourth grade of elementary school in the city of Azna. | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1 |
||