پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 563 |
| تعداد مقالات | 4,479 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,522,965 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,935,650 |
روش های نوین در آموزش زیست شناسی: از یادگیری فعال تا فناوری دیجیتال | ||
| پژوهش در آموزش علوم تجربی | ||
| مقاله 6، دوره 12، شماره 43- ویژهنامه، تیر 1405، صفحه 74-83 اصل مقاله (543.45 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/basic.2026.23942.1628 | ||
| نویسندگان | ||
| هادی کیانی1؛ روشنک بهرامی نظر آبادی* 2؛ سونیا طاهری3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، واحد شهید بهشتی اقلید، شیراز، ایران | ||
| 2استادیار، گروه علوم پایه دانشگاه فرهنگیان فارس، پردیس شهید باهنر، شیراز، ایران | ||
| 3دانشجوی کارشناسی دبیری (زیست شناسی) دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر، شیراز، ایران | ||
| چکیده | ||
| با گسترش فناوری های نوین و تغییر رویکرد های آموزشی، استفاده از روش های تدریس دانش آموز محور در آموزش زیست شناسی به یکی از مهم‌ترین نیاز های نظام های آموزشی تبدیل شده است. روش های سنتی که عمدتاً بر انتقال یک سویه مطالب و حفظ مفاهیم تأکید دارند، پاسخگوی نیاز های آموزشی امروز نبوده و توانایی لازم برای پرورش مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و پژوهشگری را در دانش آموزان فراهم نمی‌کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های نوین آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش زیست شناسی و تبیین تأثیر آن ها بر یادگیری، انگیزش و مهارت های علمی دانش آموزان، به روش توصیفی ـ کتابخانه‌ای انجام شده است. داده های پژوهش از طریق مطالعه و تحلیل منابع معتبر شامل کتاب ها، مقالات علمی داخلی و خارجی، پایان نامه ها و سایر اسناد علمی مرتبط گردآوری و بررسی شدند. نتایج نشان داد که به کارگیری روش هایی مانند یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر تحقیق و بهره‌گیری از فناوری های دیجیتال، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، درک عمیق‌تر مفاهیم زیستی، تقویت انگیزه یادگیری، توسعه مهارت های پژوهشی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله می‌شود. همچنین استفاده از ابزارهایی نظیر آزمایشگاه های مجازی، نرم افزار های آموزشی، واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و محیط های یادگیری الکترونیکی، امکان آموزش تعاملی و مؤثر مفاهیم پیچیده زیست شناسی را فراهم کرده و بسیاری از محدودیت های روش های سنتی را کاهش می‌دهد. بر این اساس، بهره‌گیری از رویکردهای نوین آموزشی و تلفیق آن ها با فناوری های نوین می‌تواند نقش مؤثری در ارتقای کیفیت آموزش زیست شناسی، افزایش یادگیری پایدار و تربیت دانش آموزانی خلاق، پژوهشگر و توانمند برای مواجهه با چالش های علمی و زیست محیطی آینده داشته باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش زیست شناسی؛ روش های نوین تدریس؛ یادگیری فعال؛ یادگیری مبتنی بر پروژه؛ یادگیری مبتنی بر تحقیق؛ فناوری های آموزشی؛ فناوری های دیجیتال؛ واقعیت مجازی؛ واقعیت افزوده | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| New methods in biology education: From active learning to digital technology. | ||
| نویسندگان [English] | ||
| hadi kiani1؛ Roshanak Bahrami Nazar Abadi2؛ soniya taheri3 | ||
| 1Undergraduate Student of Primary Education, Farhangian University (Shahid Beheshti Campus, Eghlid), Shiraz, Iran | ||
| 2Assistant Professor, Department of Basic Sciences, Fars University of Education, Shahid Bahonar Campus, Shiraz, Iran. | ||
| 3Bachelor's degree student in Biology, Farhangian University, Shahid Bahonar Campus, Shiraz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Objective: Biology education has undergone significant changes in response to rapid scientific advances, digital transformation, and the increasing demand for learner-centered educational approaches. Traditional teacher-centered methods, which mainly emphasize memorization and passive learning, are no longer sufficient for developing the scientific competencies and higher-order thinking skills required in modern education. Therefore, the present study aimed to examine the role of innovative teaching methods, including active learning, project-based learning, inquiry-based learning, and digital educational technologies, in improving the quality of biology education. The study also sought to explain how integrating these approaches can enhance students' learning experiences and prepare them for future scientific and environmental challenges. Method: This study employed a descriptive-library (documentary) research design. Relevant data were collected through a comprehensive review and analysis of reliable scientific resources, including specialized books, peer-reviewed national and international journal articles, academic theses, and other scholarly documents related to biology education, educational technology, and modern teaching strategies. After collecting the resources, their contents were systematically classified, compared, and analyzed to identify the major educational approaches and their contributions to improving biology instruction. Results: The findings indicate that integrating active learning, project-based learning, inquiry-based learning, and digital technologies significantly enhances the quality of biology education. These approaches encourage students to participate actively in the learning process, improve conceptual understanding, strengthen critical thinking and problem-solving abilities, and increase motivation and classroom engagement. Furthermore, educational technologies such as virtual laboratories, laboratory simulation software, virtual reality (VR), augmented reality (AR), multimedia resources, and online learning environments facilitate the teaching of complex biological concepts by providing interactive, visual, and authentic learning experiences. The combination of innovative pedagogical strategies with digital tools also promotes collaboration, scientific inquiry, creativity, and independent learning while reducing many of the limitations associated with traditional lecture-based instruction. Conclusions: The study concludes that moving from traditional teacher-centered instruction toward student-centered, technology-supported learning environments is essential for improving biology education. The effective integration of innovative teaching methods with digital educational technologies contributes to meaningful and sustainable learning, develops students' scientific literacy and research skills, and prepares them to address future scientific, technological, and environmental challenges responsibly. Consequently, curriculum developers, teacher educators, and biology teachers should place greater emphasis on adopting modern instructional strategies and incorporating digital technologies into biology classrooms to foster a creative, research-oriented, and scientifically competent generation. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Biology education, modern teaching methods, active learning, project-based learning, inquiry-based learning, educational technologies, digital technologies, virtual reality, augmented reality | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 263 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 144 |
||