پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 25 |
| تعداد شماره‌ها | 561 |
| تعداد مقالات | 4,460 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,466,870 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,905,321 |
تلفیق دروس تربیت بدنی و ریاضی بر کارکرد شناختی دانش‌آموزان | ||
| مطالعات آموزشی و آموزشگاهی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 28 شهریور 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48310/pma.2026.5195 | ||
| نویسندگان | ||
| طاهره ندایی* 1؛ عباس حبیب زاده2؛ محدثه حسین زاده3 | ||
| 1استاد یار گروه علوم ورزشی دانشگاه قم | ||
| 2دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه قم | ||
| 3معلم ورزش دبستان | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف تلفیق دروس تربیت بدنی و ریاضی بر کارکرد شناختی دانش‌آموزان انجام گرفت. روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و دوره پیگیری یک ماهه بود و جامعه آماری آن را کلیه دانش‌آموزان دختر پایه پنجم شهر اصفهان در سال تحصیلی 1399-1398 تشکیل دادند که تعداد 60 نفر به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. مرحله مداخله هفت جلسه بود که در آن گروه آزمایش مباحث ریاضی را توسط دبیر تربیت بدنی و ریاضی در حیاط مدرسه به صورت ورزش آموزش دیدند، در حالی‌که گروه گواه آموزش مباحث ریاضی را به روش سنتی در کلاس توسط معلم دریافت نمودند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از آزمون توجه تولوز- پیرون استفاده شد. داده‌ها به روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش ریاضی از طریق درس تربیت بدنی بر افزایش نمرات کارکرد شناختی سرعت و دقت؛ و بر کاهش پاسخ‌های اشتباه تاثیر معنی‌داری دارد. دیگر نتایج حاکی از بهبود کارکردهای شناختی دقت، سرعت و پاسخ‌های اشتباه در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه بود. نتایج مطالعه حاضر از درس تربیت‌بدنی به عنوان یک درس تلفیقی در بهبود یادگیری درس ریاضی حمایت می‌کند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| دانش آموزان؛ تربیت بدنی؛ رویکرد تلفیقی؛ رویکرد سنتی؛ کارکرد شناختی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Integrating physical education and mathematics courses on students' cognitive function | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Tahereh Nedaee1؛ َAbbas Habibzadeh2؛ Mohadesseh Hosseinzadeh3 | ||
| 1assistant Professor in Qom University | ||
| 2Associate Professor, Department of Educational Sciences, Qom University | ||
| 3Elementary school sports teacher | ||
| چکیده [English] | ||
| The aim of this study was to investigate the Integrating physical education and mathematics courses on students' cognitive function. The research method was quasi-experimental with a pre-test-post-test design and a one-month follow-up period. The statistical population consisted of all fifth grade girl students in Isfahan in the academic year 2019-2020 and they were divided into experimental and control groups. The intervention phase consisted of seven sessions in which the experimental group was trained in mathematics by the physical education and mathematics teacher in the school yard as a sport, while the control group received mathematics training in the traditional way in the classroom by the teacher. Toulouse-Pieron attention test was used to collect data. Data were analyzed by repeated measures analysis of variance. The results showed that mathematics education through physical education lessons on increasing cognitive function scores of speed and accuracy; and has a significant effect on reducing wrong answers. Other results showed improved cognitive functions of accuracy, speed and wrong answers in the experimental group compared to the control group. The results of the present study support the physical education course as an integrated course in improving the learning of mathematics. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| Student, Physical education, integrated approach, traditional approach, cognitive function | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 80 |
||